二年级语文：送给盲婆婆的蝈蝈说课.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 送给盲婆婆的蝈蝈说课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　说教材　　《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。婆婆因“盲”间隔了与五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞。“蝈蝈”叫声美妙动听，送一只给盲婆婆，让她分享田园情趣，唤起对大自然和美好生活的回忆，能减少一些生活的缺憾。　　说教法、学法　　教学时，全文围绕：“我”是怎样关心盲婆婆的？为什么送盲婆婆蝈蝈呢？　　1、在读课题时要抓住“盲婆婆”，残疾人看不见，年纪又大了。我是关心她的，如何做的呢导入全文的学习。　　2、精读课文第一小节时，我是怎样关心盲婆婆的呢？了解第一节的内容。　　捉——送 理解时抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情。　　3、学习第二小节时，抓住“替”一词，让学生体会“我”平时可能会给盲婆婆做些什么事？上学还惦记着，那么的关心盲婆婆。　　4、精读第三小节的时候，引导学生观察图画，让学生想象蝈蝈的叫声让盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些欢乐的往事？进行朗读感悟后，在有限的课堂里拓展学生无限的想象，在思绪飞扬中让学生写下自己的篇章，在学习中学会合作，在合作中求得发展，品尝成功的喜悦，创编诗歌，享受创造美。　　5、最后联系实际对学生进行关爱他人的教育。　　《语文课程标准》中，小学第一学段的语文阅读要求中明确指出这样几点：　　1、要让孩子喜欢阅读，感受阅读的兴趣；　　2、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；　　3、诵读诗歌、童谣和浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　说教学过程　　一 、导入　　1 你们知道在2008年9月6日到9月17日在被北京举行了什么运动会吗？　　⒉在这个运动会上所有的运动员和奥运会的运动员有什么不一样吗？　　他们要撑着拐杖赛跑，坐着轮椅打球。有位铅球运动员是在别人的搀扶下站在领奖台上。　　⒊今天我们又认识一位残疾人，盲婆婆　　板书：盲婆婆 盲婆婆是位怎样的婆婆？（年纪大 看不见）　　⒋我们小朋友都有一双明亮的眼睛，我们可以看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。而这位婆婆，她眼睛却什么也看不见，她的世界一片黑暗。　　盲婆婆是视力残疾，有的残疾人是听力残疾，有的是肢体残疾，他们有那么多的痛苦、有着那么多的不便,不过在世界范围内，残疾人都引起人们的广泛关注，12月3日指定为是国际残疾人日，我国每年5月的第三个星期日是全国助残日。很多人都加入了关心和帮助残疾人的队伍中来。　　⒌今天我们学的第5课中就有一位孩子时时关心着这位盲婆婆呢，他是怎样关心盲婆婆的呢？老师为大家带来一首小诗，板书送给的蝈蝈，想听吗？听老师范读课文。请大家一边听一边想。大家听的真认真，就是5齐读课题　　⒍你们想不想自己也读一读？生自由读课文　　⒎要求：读准字音　　①检查字音 开火车读生字 生字是不是都能叫出他们的名字呢，说说需要注意什么？您和邻 边音和鼻音 领 后鼻音 难 鼻音 多音字　　②读词语 绿色 你见过绿色的什么？多么漂亮的颜色啊。　　邻居 认识你们家邻居的举手，是谁？　　课文中我的邻居是谁？　　人们聚居在一起,临近自己居住地的其他居住者,。　　欢乐　　③这么多的生字、词语的音都读准了，掌声送给你们！　　④我们再读一读这首小诗，老师的要求提高了，读通句子，长的句子多读几遍你们觉得哪句最长，比较难读，指名读长句子　　⑤最长的句子也读通顺了，你能不能把课文读正确、流利了？生自由读　　⑥这是一首儿童诗，每小节之间会空一行，共有几小节?指名分节读课文。　　⑦小