字与画-北师大版一年级语文教案.docxVIP

第一单元第一课 字与画 - 北师大版 _一年级语文教案 教案示例 第一课时 教学目标： 1.认识  8 个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.认识图标 “小话筒 ”。 4.练习口头组词，丰富学生的词语。 教学重点、难点： 学认 8 个汉字，知道字与画的关系。 教具准备： 图卡、字卡 教学过程： 一、故事导入 同学们， 今天老师给你们讲一个故事， 故事发生在很早以前还没有汉字的时候。 有兄妹 俩，哥哥负责打柴， 妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上 去砍柴， 可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法， 拿起树枝照着远处山的样子 在地上画了一座山（贴图） ，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥 哥的去向。 中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图， 她照着小河的样子画了几 道弯曲的水流（贴图） ，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹， 兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡： 我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！ 像这样的汉字还有很多， 请大家看图猜字。 1．出示图卡： 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习 “日 ”和 “土” 1．出示图卡： 2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。 五、课中休息 —— 找朋友 8 人举图片， 8 人拿字卡，大家一起唱找朋友。 六、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。 小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。 发 “一字开花 ”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。 附： 板书设计 width=434 bgColor=#ffffff> 山 水 月  火  田  石 日  土 >第二课时 教学目标： 1．学认 9-15 个汉字，继续理解字与画的关系。 2．继续激发学生学习汉字的兴趣。 3．学认图标 “小铅笔 ”“小天平 ”。 教学重点难点： 学认 9 个汉字，理解字与画的关系。 教具准备： 字卡、图卡。 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写 “谁、怕、跟、凉、量、最 ”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。 教学流程： 一、联系旧知，导入新课（或 “元宵灯会 ”、 “一休哥 ”等情境导入）1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。 2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题， 我们一起想办法来解决好吗？ （出示课题 “识字 5”） 二、朗读课文，自主识字 1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。 2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。 3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。 要求：边听边想句子表达的内容。 4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。 5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节） ，你想到了什么？ 三、随意境自主识字 （一）谜语 1 1、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？ 出示多媒体 .课件：逐句出示（人 ----- 从 ----- 众） 2、认识 2 个生字 “团、量 ”。 “团结、力量 ”带拼音的认读 ----- 去掉拼音读词语 ----------- 去掉 “结、力 ”认读生 字 3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。 （师巡回指导） 4、指导朗读。 男女赛读 ----- 同桌赛读等，及时给予评价 （二）谜语 2、3 1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一 种学习的方法： 读 ------ 把这一小节认真读会； ------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认 ------ 认识生字朋友。 2、用刚才我们共同的学习方法， 分小组选择学习你们喜欢的谜语。 （剩下的两个谜 语任选其一） 3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。 4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。 （根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序） 1）交流谜语 2 时，请学习谜语 3 的小组质疑。 2）学习谜语 2 的小组负责释疑。师做适当的补充。 3）同法交流谜语 3。 5、小结。（针对学生对学习方法的应用情况） 四、指导朗读 五、巩固识字 1、认读生字卡片。 2、选卡片填空。 六、练