小学体育_《后滚翻》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学四年级体育教案《后滚翻》 教材 技巧：后滚翻 课时 1 教 学 目 标 初步掌握后的基本技术。 通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和熊条灵敏等素质。 培养学生机智勇敢的创新精神和团结协作的拼搏精神 课的结构 内容 教师活动 时间 学生活动 次数 开始部分 一、 常规 二、 准备活动 1、教师提前到场，准备好场地器材。 接受体育委员的报告，向学生问好。检查人数、服装。 宣布本节课内容，教目标及要求，安排见习生。 二、游戏“找朋友” 要求： 分成四组每人找到自己对应的垫子，同学们围绕垫子进行跑动当听到哨声后迅速找到属于自己的垫子。再次听到哨声时候继续跑动一次轮回。 接下来跟着老师伴着音乐做热身运动。 专项活动 1.颈部运动 2.肩部运动 3.团身运动 4.踝关节运动 5.摆臂运动 3~4分 一、1、学生将器材带至场地。 体育委员整队，检查汇报人数。 组织四列横队 图一 明确本节课的要求。 二、1、听口令进行跑动。 跟随音乐模仿老师做垫上操。 按要求充分活动各关节。 基 本 部 分 一分解动作的练习。 后滚翻的完整练习。 （三）游戏：穿越山洞 团身前后滚动的练习。 双膝双踝夹紧推手练习。 双膝双踝夹紧推手练习。 后滚翻成蹲撑的练习。 要求： 教师讲解动作的方法和要求。 2、 教师示范。 3、巡回指导。 4、集体纠错。 1、教师讲解动作方法和要领。 组织如图二 动作要求： 后滚翻就是背朝滚动方向蹲撑，两手用力推垫，蹬地，身体后倒，低头团身向后滚动，使臀，腰，背，肩，颈，头依次着垫，当肩部着垫时迅速曲肘，两手放在肩上（是手背尽力靠肩胛骨）用力推垫，推起成蹲撑站立。 重点：团身紧，两手及时推垫。 难点：滚动圆滑，方向要正。 2，教师做动作的完整示范，启发和引导学生进行练习。 教师给学生个别指导。 保护与帮助：一手扶肩部，一手扶背部。 游戏规则： 以小组把垫子一字形排开所有同学俯撑在垫子的两端，游戏开始是，排头匍匐前进，穿过此洞之后第二个同学开始进行其余同学俯撑移动到垫子的排头， 学生认真听讲动作方法和要领。 图、二 学生模仿教师进行练习。 学生分组进行练习。 学生展示。 学生认真听讲动作方法和要领。 保护与帮助下的两人一组的练习。 个别学生进行展示。 小组间进行分别展示。 要求：1、学生遵守游戏规则。 学生俯撑垫子两端。 匍匐前进。 组织形式：图三 学生 结 束 部 分 一、放松 一、教师领做放松操。 二、教师综合评价学生上课情况。 三、收交器材，师生再见。 学生成四列横队跟教师一起做好充分放松。 1、教师领做，学生模仿。 2、师生共同在音乐的伴奏下做。 二、分组小结，组长汇报。 三、回收器材，师生再见。 场地 器材 音响一台、大垫子一块、小垫子四十块。 学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力 有一定发展,上课喜欢玩, 运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性 较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进 取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去 探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合 理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养 健康和愉快生活的态度, 通过从事适宜的运动, 了解自己的身体变化, 增强体质,培养坚强的意志。 效果分析  本节课教学环节齐全，教学过程流畅，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，很好地完成了本节课的教学目标。 组织纪律方面 整个课下来，学生的每一个队列队形的动作、口令都规范响亮。后滚翻本身就是比较难的教学内容，学生很难完成的技术动作，如果学生不配合，会导致课堂混乱，但在本节课中，每一个组织队形的调动、学生的练习、展示、讨论评价等，都没有浪费一点时间，学生积极配合，给本堂课增添不少色彩，让我和学生都体验到付出就有收获。 小组练习效果? ?本节课始终采用小组合作教学的形式，在小组练习中，小组长充分发挥自己的作用，带领全组同学进行练习，对于学习困难的学生，小组内进行分别展示，男女生同样进行分别展示，学生积极主动帮助，维持组内纪律，通过教学使大部分的学生掌握后滚翻的动作要领和技术。 小组比赛方面 通过游戏教学，培养学生的规则意识，遵守规则，培养学生的创新思维和团结协作的集体主义观念。 教材分析 本课选自《体育与健康》水平二四年级体操技巧项目的滚翻类教材，滚翻是学生喜爱的体育项目之一，有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，学生比较喜欢练习。同时，滚翻类教材也是贴近我们生活的基本活动之一，在现实生活中有着自我保护的实用价值。通过本课的学习，还可以为以后的技巧组