三年级语文：滥竽充数.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 滥竽充数 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　相关链接：教案3篇+资料）作者：佚名更新：2006-7-22 9:21:21点击：0" href="" target=_blank>寓言二则（北师大版教案3篇+资料）　　教学目标　　1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。　　2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。　　3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。　　教学过程　　一．导入新课：　　1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。　　　请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。　　2、学生反馈　　　师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）　　3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？　　　　竽：簧管乐器。充数：凑数。　　　　师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）　　　　师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？　　二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）　　1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.　　　　南郭先生为什么能滥竽充数？　　　　南郭先生是怎样滥竽充数？　　　　南郭先生为什么只好偷偷地逃走？　　2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）　　　⑴分组讨论，理解课文。　　　⑵大组交流，切透课文。　　　⑶板书小结，深化课文。　　　　爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘　　三、阅读填表，理解寓意。　　1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？　　　师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。　　听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果　　　师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。　　2、学生讨论填表　　3、学生反馈，教师适机指导朗读。　　4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）　　　师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？　　　板书：真才实学严格把关　　　师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。　　四、联系实际，深化寓意　　　师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生　　五、课后延伸。　　1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。　　　　题目：南郭先生下岗后　　2、请将这则寓言复述给你的家人听。　　3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。　　教学要求：　　1、了解课文内容，理解寓意。　　2、朗读课文，练习复述寓言故事。　　3、培养生字质疑能力和创新思维。　　重点：通过理解重点词句，理解寓意。　　教学器具：