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冀教版三年级数学上册 《生活中的大数》 教学教案 教学目标： 1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。 2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初 步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的 密切联系。 教学重难点： 能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。 教学用具： 数字卡片、课件、数位顺序表。 教学过程： 一、汇报家用电器价格，揭示课题 师：现在，家用电器在我们的日常生活当中随处可见，老师课下让大家对家用电器的价格进行了调查，谁来说说你的调查结果？ 师根据学生汇报情况有选择的进行板书。 1、千以内的数。 2、万以内的数。 师：同学们真是生活的有心人，看这组数（千以内的数） ， 谁来读一读？ 第 1 页 指名学生读数，同时复习读法。 师任指两个数让学生说数的组成。 师：观察左右两组数有什么不同？ 师：看来这些数都是 1000 以上的数，这就是我们今天要学 习的《生活中的大数》 。 教师相机板书课题。 二、认识万以内的数 师：同学们刚才都展示了自己的调查结果，老师也想展示一 下我的调查结果，可以吗？ 1、出示情境图，说说这些电器的价钱。 师：你们想写写这些数吗？ 师：好，让我们借助数位顺序表来写写这些价格吧。 2、出示数位顺序表。 师：看屏幕上的数位顺序表，从右往左依次是。 师：那你知道从右往左第五位是什么位吗？ 出示万位，再来读一读。 师：将这个新的数位补充到你的数位顺序表中吧。 3、将上面的数写到数位顺序表中。 师：试着把 3200 写到你的数位顺序表中吧。 师：说说你是怎么写的？ 再试写 4008。 试写 8080 和 2165。 第 2 页 师再从黑板上选择 3 个不同类型的数让学生练写，再进行展 示，集体订正。 师：看来我们在数位顺序表中写数时要从高位写起，哪一位 于是几就写几，数位上没有数字的要用 0 来占位。 三、读万以内的数 1、师：谁来试着读一读这些数？ 3200 师：末尾的 2 个 0？ 4008 师：中间有几个 0？ 师：刚刚几个同学都读了几个？ 师：看来中间有 2 个 0 我们只读一个。 8080 师：中间的一个 0？ 师：末尾的一个 0？ 2165 师：说说你是怎么读的？ 2、师：根据刚刚同学们读数的方法，你能从这组数中选一 个你喜欢的数读一读吗？ 3、师：你能试着总结一下万以内数的读法吗？ 4、出示数字卡片进行读数练习。 5、组数游戏。 第 3 页 将 4、 9、 0、0 四个数字按要求组数。 1） 一个 0 都不读的数。 2） 只读一个 0 的数。四、万以内数的组成 1、师：你能试着说说这些数的组成吗？ 2、师：从黑板上选一个你喜欢的数把它的组成说给你的同 桌听。 3、师生互动游戏。 师：老师来说数的组成， 你来写， 然后告诉我这个数是多少，看您反应最快！ 1） 9 个千。 2） 5 个千、 2 个十和 8 个一。 3） 4 个千和 4 个一。 4） 3 个千、 2 个百、 8 个十和 6 个一。五、写万以内的数 师：老师还给大家带来一些资料，谁来读一读。出示四幅情景图，让学生读文字信息。 1、师：试着在你的数学纸上写写这些数吧。 2、指名四位同学板演。 3、让板演的学生分别说说自己是怎么写的，教师相机进行 写法的指导。 师：看来我们写数的时候也要从高位写起，几千就在千位写 第 4 页 几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几就在个位上 写几。当数位上没有数字时要用 0 来占位。 4、写出横线上的数。 （ 76 页） 六、知识延展 1、师：其实生活中的大数还远不止这些， 你还知道哪些呢？ 谁来说一说？ 指名说同桌说。 2、师：数除了表示数量以外，在日常生活中，有些事物也可以用数来表示。如：老师家的门牌号（课件出示）谁来读一读？ 师：表示什么意思？ 师：还有哪些事物可以用数来表示。 师：课下调查了解一下河北省各地区的邮政编码，把他记录下来。 第 5 页