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刻苦学习 _小学思想品德教案 _模板
教学目标
认知 :
1、知道学习要下苦功夫 ,懂得只有刻苦学习 ,才能取得好的成绩。
2.、知道一些刻苦学习的故事 ,名言和谚语。
情感 :
敬佩刻苦学习的人 ,并愿意向他们学习。
行为 :
学习努力刻苦 ,在学习中遇到困难时 ,尽量自己克服。
教学建议
教材分析:
本课和《要学好 勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元,对学生进行勤奋学习
的教育,三课同属课程标准三至五年级 “勤奋学习 ”德目。
学习是一件愉快的事, 它能充实人的头脑, 陶冶人的情操, 使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。
三年级学生比较贪玩, 学习时缺乏刻苦精神, 很难做到勤奋努力, 特别是遇到困难, 怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。教法建议:
1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生,给他们树立榜样,最好是身边的。
2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事,以激励学生。
3、教学前让学生找刻苦学习的事例,课上交流。
教学设计示例
第六课 刻苦学习
教学重点:本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事, 要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难, 刻苦认真地学习, 才能取得好成绩。 重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。
[ 教学过程 ]
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》 。
提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?
小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?
小结:对,是我国著名的音乐家冼星海(贴出冼星海的画像) 。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况,并学习第六课《刻苦学习》 。(板书课题)
二、学文明理。
1、听课文前半部分录音。
提问:冼星海只身到法国留学,在学习、生活等方面遇到了哪些困难?
小结:冼星海到巴黎留学,生活十分艰苦,学习条件十分恶劣,身体特别劳累。 (将学
生回答的内容归纳为:生活贫困、条件恶劣、身体劳累,并随之板书。
过渡: 冼星海遇到了那么多困难,生活、 学习条件又是那么艰苦,
呢?他有没有放弃对音乐的追求呢?
2、播放课文第二部分录音。
)
冼星海是怎样学习的
分组讨论:冼星海是怎样克服困难进行学习的?
创设情景,情感体验: (当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时,请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受?你会怎样做呢?体验冼星海当时学习的
艰难。)
小结: 冼星海不怕生活贫困,更不怕学习条件的恶劣,千方百计创设条件,利用一切机会努力学习,而且不顾身体的劳累,顽强地坚持学习。
(板书:不怕艰苦 克服困难 顽强努力)
过渡: 生活的艰苦、 学习的艰辛,没有使冼星海放弃对音乐的追求,他以惊人的毅力勤奋地学习,取得了令人瞩目的成绩。
3、听课文最后一部分录音。
提问:冼星海取得了哪些成就?
小结:冼星海面对困难,靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力,取得了成功。就连敬
爱的周总理都曾颂扬他 “为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声! ”他最终也成为人民的音乐家。
(板书:取得成就)
三、深化课文内容,提高认识。
1、听映雪囊萤的故事(幻灯演示)
。
提问:孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的?我们要向他们学习什么精神?
小结:古人孙康和车胤家境非常困难, 连照明的条件都没有, 但是,他们并没放弃学习,
而是想尽办法, 创造条件学习。 他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。和古人相比, 我们
今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍, 我们更应该珍惜这么好的条件, 刻苦读
书,长大做一个对社会有用的人。
四、辨析练习。
通过刚才的学习, 我们了解了冼星海刻苦学习的事迹, 也清楚地看到了古代的少年儿童
是如何刻苦学习的,请大家评论下面的同学的做法对吗?为什么?
(出示投影片。 )
1、教师布置写作文,小林胡乱写了两段,觉得写不下去了,就不再写了。
2、小刚因生病缺了课,学习一时跟不上,便对学习失去了信心,数学作业有几道题不会做他就不做了。
提问:小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的?他们这样做有什么结果?当学习遇到困难时应该怎么做?
小结:我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向冼星海学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩。
3、盛夏,小雄觉得热得难受,他没写完作业,就跑到外面乘凉去了。
小结:学习条件不好,我们应把它看作对自己的考验,以此来锻炼自己,克服困难,取得好成绩。
同学们,你想对这三位
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