小学信息技术_第十一课 美丽风景图说话教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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第11课 美丽风景图说话 教学目标: 1.能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图,学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性,增强文章的感染力。 2.使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。 3.使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点,锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。 教学重点: 1.插入图片,设置版式;2.给图像增加边框;3.编辑图像内容 教学难点:学会利用图文混排,增加文章感染力。 教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程: 一、情景导入 我们潍坊的发展日新月异,第35届潍坊风筝会刚刚开幕,让我们去一睹风采。这些造型各异的风筝向征着人们对美好生活的向往和积极向上的生活态度。为了让更多的人了解潍坊,组委会决定向同学们征集宣传海报。你们想不想参加?(想)同学们的积极性真高呀,老师这里有两份已经完成的海报,你更喜欢哪一个?要想设计出一份出色的宣传海报,你认为海报中应该有什么?(图、文字)对!图文并茂的宣传海报才会引起更多人的关注。今天就让我们一起走进“美丽风景图说话” 。 请同学们一起来看今天的学习目标,哪位同学想给大家读一读?你的声音真洪亮,读的也很流畅,谢谢你! 为了达成今天的学习目标,我们从以下三方面对小组进行评价:分别是认真倾听、积极回答问题、合作完成闯关任务。大家准备好了吗? 二、自主合作,探究新知。 1.怎样才能让自己的海报图文并茂呢?老师给大家准备好了素材。师:同学们请看桌面,找到“文件接收柜”文件夹,这是风筝都潍坊的宣传文字,这是有关潍坊的图片。(边操作边讲)。 出示闯关一:给文章插入图片 同学们自己先操作尝试,如有疑问,由组长带领共同解决。完成好,请举手,现在看看谁的本领强,完成的又快又好,当遇到困难时,看看哪个小组的合作能力强,好!开始吧!(学生尝试插入图片操作,教师巡视)。 2.小老师汇报演示 师:刚才同学们操作的都非常认真,谁来当小老师给大家演示一下你是怎样插入图片的?上台到老师的电脑上进行操作。 师:这位同学操作的过程你看清楚了吗?现在请你再给大家演示一遍,同学们仔细的看一遍,评价:你的讲解非常清晰!“你是一个合格的小老师!” 师:同学们请看这位同学插入的图片大小,位置都合适吗? 生:不合适,图太大了,图的位置不合理。 师:你观察的真仔细,谁来帮他调整一下? 师:图片不能动,谁知道为什么此时图片不能调整? 请你来操作一下,(学生边操作边讲述第一张图片),同学们仔细看,他又调整第二张图片,他的操作步骤你们看清楚了吗? 评价:你表达得这么清晰流畅,真棒! 刚才老师发现他在调整图片之前先对图片进行了文字环绕的操作,谁能解释一下为什么进行这步操作吗 ?(学生说不上来)好,看来同学们遇到困难了,老师来讲解一下,word文档对插入的图片默认为嵌入型,嵌入即不能移动,这时候我们就需要把图片改成四周型或紧密型,还可以衬于文字下方或上方,图片就能移动当图片改为四周型时,图片的周围出现了8个白色的小圆圈,我们把它叫做控制点,当指针指向控制点时,指针变成双向箭头,拖动鼠标可以调整图片的大小,当指针在图中时,就会变成四向箭头,这时拖动鼠标就可以移动图片的位置,这个绿色的小圆点可以使图片360度的旋转,)。 我表达清楚了吗?经过调整图片的大小,位置基本合理了,大家再看这幅图片,在这幅图中你认为哪个地方有点不美,(有字)很好,这幅图美中不足的是这些与图片无关的文字影响了图片的美观。我们就要把它去掉,怎样才能把它裁剪到呢?有知道的吗?老师告诉大家:选中图片在工具栏,找到裁剪工具,大家发现了吗?控制点的形状发生了变化,我们把箭头拖到控制点上裁剪掉多余的部分,利用这种方法我们可以对插入的图片进行裁剪。看明白了吗?根据PPT出的步骤赶快调整你插入的图片吧。 出示闯关二:给图片加边框 1.学生操作,同学们都在积极的制作宣传海报,老师也制作了一份海报,想不想看一看,展示海报,和你们的海报最大的不同在哪里呀?(学生会说加边框,变形状)评价语言你真是个善于观察的好孩子。 师:你们想不想也制作出这样的海报?(想)好,根据导学案的提示自学,试着给自己插入的图片添加边框。遇到问题组长先带领大家解决。完成后请举手,给第一名加分,给全部完成的小组加分。学生自主学习,尝试操作,教师巡视。 2.生汇报插入图片边框的过程。 请大家完善自己的作品,对不满意的图片可以更换,编辑。大部分同学完成了,我们来总结一下本节课的学习内容:插入图片,编辑图片,调整图片,给图片加边框。给大家2分钟时间在小组内互评作品,然后展示交流。 三、展示评价,交流提高。 师:同学们请看这是某某同学的作品,你认为怎么样,评

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