学案导学高中物理选修3-1教科配套课件：第三章磁场1.docx

第三章磁场 1磁现象 磁场 ［学习目标］ 1?了解人类对磁现象的认识与应用. 2- 了解磁场是客观存在的物质，知道磁感线及其物理意义. 3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向. I I I I I I I IJ 内容索引 重点探究预习新知夯实基础启迪思维探究重点 重点探究 预习新知夯实基础 启迪思维探究重点 达标检测 检测评价达标过关 自主预习 对对答案吧 对对答案吧 对对答案吧 对对答案吧 —、磁现象 1?我国古代对磁现象的认识及应用 春秋战国时期最早发现并记载了天然磁石具有吸引铁的现象和指示南 北方向的特征. ⑵北宋时期发明了壁t,并很快用于航海. (3)磁石治疗疾病，《史记》、《本草纲目》中均有记载. 电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命 仃)奥斯特发现了电流磁效应. 法拉第发现了电磁感应现象，打开了电气化技术时代的大门，导致了 人类历史上的第二次产业革命. Bssssmad 信息技术中的磁现象 原理：某些磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来，长久保存且能 在一定条件下复现. 应用：制成磁存储部件或设备,如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等. 应用：制成磁存储部件或设备, 如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等. 生物体中的磁现象 (1)鸽子识归巢、候鸟辨迁途、海龟找“故乡”均可能与这些动物对世球 磁场的敏感有关. (2)人体器官也存在磁性. 医院里使用的核磁共振断层成像装置等. 二、磁场 磁体和电流周围都存在着磁场,—切磁相互作用都是通过 磁场 来 实现的. 磁感线 (1)定义：磁感线是一些假想的有方向的曲线，曲线上每一点的切线方 向为该点的磁场方向，曲线的 疏密 表示磁场的强弱,曲线疏的地方磁 场弱，曲线密的地方磁场强. (2)物理意义：形象地描述磁场的强弱和方向. 磁场的方向：在磁场中某一点小磁针N疥所受磁力的方向，就是该 点磁场的方向. 几种常见的磁场 磁体周围的磁场(如图1) 条形磁铁 蹄形磁铁 图1 异名磁极同名磁极 电流周围的磁场 磁感线的方向由安培定则判定 ①通电直导线(或直线电流)周围的磁场 用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向跟电流方向二弯曲的四 指所指的方向就是磁感线环绕的方向,如图2所示. 磁感线分布安培定则 磁感线分布 安培定则 对对答案吧 对对答案吧 直线电流的磁场 图2 ②环形电流或通电螺线管周围的磁场 让右手弯曲的四指与环形电流的方向二伸直的拇指所指的方向就 是环形导线轴线上磁感线的方向或通电螺线管的N极,如图3所示 图3 对对答案吧（ ［即学即用］判断下列说法的正误. 首先发现电流的磁效应的是丹麦物理学家奥斯特，他发现电流的周围能产 生磁场.(V ) 大磁铁的磁性较强，对小磁针的作用力大，但小磁针对大磁铁的磁场力较 小.(X ) 任何两个磁体之间产生的磁场力总是大小相等、方向相反?( V ) 磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的.(V ) 通电直导线周围磁场的磁感线是以导线为圆心的圆.(V ) 通电螺线管周围的磁场类似于条形磁铁周围的磁场.(V ) 无论是直线电流、环形电流还是通电螺线管的磁场，用安培定则判断时, 大拇指指的都是磁场方向?( X ) 答案 重点探究 ［导学探究］(1)电荷与电荷之间的相互作用是通过电场产生的，那么磁 体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互 作用是如何发生的? 都是通过磁场发生的. 都是通过磁场发生的. 答案(2)在玻璃板上撒一层细铁屑，放入磁铁的磁场中，轻敲玻璃板，由细铁 屑的分布可以模拟磁感线的形状，由实验得到条形磁铁和蹄形磁铁的磁 场的磁感线是如何分布的？磁感线有什么特点？磁感线是磁场中真实存 在的吗？ 答案磁感线的分布和特点见［知识深化］. 磁感线实际不存在，是假想的曲线. 答案 ［知识深化］ 1?磁场是存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质?磁体与磁 体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是 通过磁场发生的. 磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用. 磁感线的特点 ⑴为形象描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在. 磁感线的疏密表示磁场的强弱，密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱. 磁感线的方向：磁体外部从N极指向S极，磁体内部从S极指向N极. 磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断. 例1下列关于磁场的说法中，正确的是 心兹场和电场一样，是客观存在的特殊物质 磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 磁极与磁极间是直接发生作用的 磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生 磁极与电流、解析 磁场和电场一样，是客观存在的物质，磁极与磁极、 磁极与电流、 电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的，选项A正确. 解析 解析I答案 例2关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正