小学语文二年级上册2《清澈的湖水》.docxVIP

新人教版小学语文二年级上册 27、《清澈的湖水》精品教案 教学目标：认识 12 个字，会写 8 个，能够有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁的心灵美。 教学重点：认识 12 个生字，能够有感情地朗读课文。教学难点：通过读课文，从课文中体会人物的心灵美。教学过程： 一、激情导入，引出课题 同学们，在这草木枯黄、万物沉睡的季节里，有一湾清澈的湖水展现在你的眼前（多媒体出示湖光山色图片）你的心情怎样？（学生答）今天就让我们带着这种心情一同去欣赏这“清澈的湖水” 。伸出手来和老师一同写课题。（师板书课题，生书空课题）齐读课题 二、自读识字 课文中清澈的湖水是什么样的呢？请同学们打开课本 129 页，自己读一读课文，注意读准字音， 读通句子。遇到不认识的字时可以请教课文下面的小树叶，也可以运用别的你喜欢的好办法来和它们交上好朋友。（多媒体出示读书要求） 三、合作交流 1、 通过读课文你有没有发现文中有比较难度或比较难认的生字或 词语呢？ (生：有或没有 ) 如果有那就把这些字词在小组内和小伙伴交流一下， 如果没有那就把 自己通过自学掌握的字词介绍给组内的小伙伴吧！ 2、 生自由读生字词 看到大家学得这么认真，词语宝宝也高兴地跳出来要和大家见面了， 看，它们来了！（多媒体出示词语）赶快和它们打个招呼吧！ （学生读 词语） 3、 指生读 （1） 带拼音读： 谁有勇气读给我们大家听一听？如果他读 得对就请他当小老师跟他读，如果他读的不对就请给他指出来。 （2） 不带拼音读：带拼音读得这么好，那不带拼音呢？（多 媒体去掉拼音）谁读给我们听一听？ (指生读、抽读、齐读 ) （3） 读生字：那只有生字大家还认识吗？（多媒体只出示生 字）谁来读？（两个学生一组读） 4、 交流识字方法 读的这么好，你们是不是有什么妙招啊？快点把你的好方法告诉我们 大家吧！（师根据学生所说相机指导） 哪些字我们在平时见过？ (镜子、香蕉、眼睛等 ) 比较：幻——幼则——侧电——龟奶——扔 (3)（学生有说字谜的）老师这里也有字谜，看谁最聪明！ （多媒体出 示字谜） 中午的太阳。——映 足球踢得棒，大家都夸奖。——跨 跳出圈子再也不直了。——卷 5、 再读生字，检查掌握情况 （1） 看到大家这么积极地动脑筋，老师真高兴，谁愿意和小 伙伴比 ？ (找两 学生比 ， 价 ) （2） 小火 ，从哪儿开？（找学生开火 ） 四、品 悟 1、 字宝宝回到 文中，把 文再 一 吧！ （生自由 ） 愿意把自己最喜 的自然段 我 听一听？ （找两名生 ） 2、体会山美 1）看到大家学 的 趣 么高， 小 姑娘早就盼望我 赶快与她一起欣 景了 （多媒体出示只有山石的 片） 你看到了什么？（生答：山石像??） 文中是怎 描写 些山石的， 来 一 ？（生 ） 多媒体出示句子：“看那 的山石像??好像正在 跑呢！ ” 来， —— 你 得 些石 怎么 ？（有趣） （ 相机板 ：山美） 当我 当舟湖上，看着 有趣的山石，你的心情如何？ (生答 ) 我 着 种心情把 句 再来 一 。 （指生 、模仿 ） （ ：听了你 的句子，我 快要看到 些山石了。 或听了你 的句子， 些山石在我 眼前 起来了。 ） （2）老 里 有两幅山石的 片（多媒体出示） 你能模仿 文的写法， 也来 一 些山石 ？ （指生 ） 3、体会水美 1）多么神奇的山石啊，把小 都看呆了。她吃完面包， 想把面包 水里， 却又被湖里的景象吸引住了。 文中又是描写的？◆出示句子：湖水像一面 子， 映出了 天、白云， 有 幻的山 。 湖里的景象美 ？（生答）美在哪里？（ 天、白云??） 你能美美的 一 ？ 学着她的 子， —— 山 是什么？ 山 怎么会 呢？ （小 坐在船上）湖水映出了 天、白云、山 有什么？◆出示句子：一条 白色的小 ??表演呢！ 可 的小 在 美好的 境中多快 啊！ 你能 出小 的快 ？ 2）多媒体出示一幅幅 景 ：假如你就是小 ，就坐在 的游船上， 白云在 ， 清澈的湖水像 子一 映照出蔚 的天 空和如画的山 ??你 得怎 ？ （生答，如果 不出“入神”一 ， 引 ） 老 才看到有的同学都看得入神了，小 也和我 一 ， ——出示句子：她 得自己像在天上 ，又像在水里游。 （指生）小 ， 你来 。 （指另一生，你 得他 得怎么 ？）你能 得向他一 好 ？ 或 你能比他 得更好 ？ （3） 静静的湖面， 盈的小舟，真是舟行碧波上，人在画中游。 是多美的湖水啊，来， 第三自然段。 （多媒体出示第三自然段） 板 ：水美 4、感悟“心灵美” （1）可是，当一个小男孩把香蕉皮扔向 游人表演的小 ， （多媒体出示句子） 引 ：小 ——，湖水——，美 的景象——。 到 里