小学生物：第一册 5、5地球的运动(2课时).docx

小学生物教案 文讯教育教学设计 小学生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 小学自然 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第一册 5、5地球的运动(2课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第五节 地球的运动　　教材分析　　地球作为一颗行星在宇宙中不停地运动，我们生活在地球上感觉不到地球在运动，在地球本身的运动中最明显的是自转运动和公转运动。地球的自转和公转是地球与人类关系最为密切的运动形式。在地球绕轴自转的同时也在绕日公转，由此而影响地球上的光热状况的分布与变化，对自然环境的大气、水、生物、土壤要素有着根本的影响，最后影响到人类的生存　　和发展。　　本教材总体上分成两大部分简述，即地球自转、地球公转的特点及意义。地球自转的特点和意义包括自转的方向、周期、昼夜交替、时差等。地球公转的特点和意义包括黄赤交角产生太阳直射点南北移动、产生昼夜长短、四季更换、五带划分等。　　教法指导　　一、授课的思路与方法　　1、教师在教学中应利用学生生活实践知识，通过识图、读图、绘图及观看教学录像片等环节，进行图文转换，树立三维空间，理解重点、突破难点、掌握知识。　　2、采用讲解教学与启发式教学相结合的教学方法。　　3、充分运用现有教学仪器，如黄赤交角仪、地球仪、投影片等进行直观教学，有条件进行多媒体3D动画教学。　　二、课时安排　　本节共安排2课时。　　教案实例　　[第一课时]　　一、 教学目标　　（一）认知目标　　1.了解地球自转和公转的绕转中心、方向、周期。　　2.理解地球自转是产生昼夜交替的原因。　　3.理解地球公转产生四季的更替。　　（二）技能目标　　培养学生识图、读图的能力。　　（三）情感目标　　培养学生探索自然的奥秘、热爱科学的情操。　　二、教学的重点和难点　　1.教学重点：地球自转和公转的特点。　　2.教学难点：昼夜交替、黄赤交角（地轴与公转轨道面的夹角）四季更替。　　三、教学准备　　1.地球自转和昼夜交替的教学挂图或演示器。　　2.地球仪、黄赤交角仪等教学仪器。　　四、教学过程　　引言：在前一节课，我们学习了“地貌的变化”。地貌的变化是由于地球内部和外部的物质运动所致，地球外部的物质运动如流水、风、海浪、冰川等与地球的自转、公转所产生的热量差异有着密切的关系。今天我们学习“地球的运动”，主要是要了解地球的自转和公转的特点及其意义。　　（一） 地球自转和昼夜交替　　1.地轴：地球自转的轴，叫地轴。　　2.地球的自转：绕着地轴不停地旋转着，这就是地球自转。　　地球自转的方向：自西向东。教师演示地球仪。　　3.地球自转的周期：地球绕地轴旋转一周（360度），所需时间是24小时（恒星日：23小时56分）。　　4.地球自转的意义：地球是个不透明的球体，太阳只能照亮半个地球，出现了昼夜交替，对着太阳的半个球面为白天，背着太阳的半个球面为黑夜。引起每天太阳东升西落。通过学生观察课本图5-17地球自转与昼夜交替图来直观了解。　　地球在自转的同时，又倾斜着身子绕着太阳运动，这叫公转。那么地球的公转又有哪些特点和意义呢？　　（二） 地球公转和四季更替　　1.公转的方向：地球公转的方向与地球自转方向一样，也是从西向东。　　2.公转轨道：公转轨道近似圆形，全长9.4亿千米.　　3.公转的周期：每公转一周为一年，共365天（大致每日推进1度）　　4.地球公转的轨道平面（黄道平面）与自转的赤道平面并不在同一个平面上，地轴与地球公转的轨道面斜交成66.5度的夹角。地轴的倾斜方向不变，北极总是指向北极星附近。让学生观察课本图5-18地轴与公转轨道面的夹角。　　5.太阳直射点：地球在公转过程中，阳光有时直射北半球，有时直射南半球，阳光的直射点会南北来回移动。例如：北半球春分节气（3月20日或21日）、秋分（9月22日或23日）太阳的直射点在赤道上（0度）；夏至（6月21日或22日）太阳的直射点在北回归线上（北纬23.5度）；冬至(12月22日或