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参考范本
2019 年八年级上学期语文老师教学计划 (二篇 )
目录:
2019 年八年级上学期语文老师教学计划一
2019 年八年级上期历史老师工作计划二
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2019 年八年级上学期语文老师教学计划一
一、教材简析
人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元,但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑(事物说明文)、科学(事理说明文)、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸 ** 为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化
的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:( 1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌) 教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点: 1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵
量相当大。要求全文背诵的有 《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首;此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段,总计为 1082 字。 2、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着
力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。
写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式: 1. 整合于综合性学习活动中; 2. 设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的; 3. 以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完
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成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综
合性学习《让世界充满爱》 就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文
字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头。
语法修辞知识要点
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,可加以适当讲
解。学生需要掌握的修辞是对偶 (又叫对仗) ,了解一点对偶知识,
有助于学生学习古诗和分辨词类。 《杜甫诗三首》 后的练习第三题有
对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要
能判断出对偶句即可。
二、教学目标
1、指导学生学会有目的的学习、生活,将班级学习目标和自己
的学习目标结合起来;
2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题,即将大
的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法;
3、继续加强学习习惯的养成教育,指导学生学会正确的书写、
阅读和科学的解题方法;
4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法,进而根据每位同
学的特点,指导其寻找适合自己的学习方法。
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5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,
并懂得以实际行动回报,懂得感恩。
三、班级学生现状分析
通过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学
生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问) 正在逐步养成,学习兴
趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础
上有了较大的提高,但也存在如下问题: 两极分化严重,而且"尾
巴"较大,同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能
正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章
词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足,学习不
够主动。具体表现为:阅读不多,语感不强,书写不美,表达不
清。
四、教学措施
1). 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生
在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美,
做到既教书又育人。
2). 语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识
之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感
悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学
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