人教部编版道德与法治八下5.1《基本经济制度》配套教案.docxVIP

人民教育出版社·道德与法治教材 第三单元人民当家作主 第五课我国基本制度 第一框《基本经济制度》教学设计 【学情分析】 ?八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，对于国家的制度方针了解很少。教师有责任通过各种有趣的活动帮助他们正确认识社会，了解国家建设以及各项制度，激发他们的学习兴趣的同时端正学习态度。 ?【教材定位】 ?《基本经济制度》是部统编教材，人教版八年级第三单元人民当家作主中第五课课我国基本制度的第一框内容，作为第一框，主要是让学生整体感知制度建设的重要性，理解国家的发展离不开制度的建设。我国以经济建设为中心因而首先了解基本经济制度。 ?【核心素养定位】 ?中学生核心素养要求中学生应该参与社会生活，增强国家的认同感从而学会自觉担当责任。本课教师设计各种活动了解国家的基本经济制度的同时增强 学生的责任感和使命感。 教学目标 【情感、态度、价值观：】 使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 【知识目标】 通过教学使学生知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容， 了解各种经济形式的含义、地位、意义。 【能力目标】 通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准? 【教学方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 重点难点 重点 1、基本经济制度。 2、国有经济的地位、作用。 3、非公有制经济的地位、作用。 难点 国家对公有制经济和非公有制经济的政策。 教学过程 导入新课： 今天，我们学习的内容是第三单元第五课第一框基本经济制度，大家都知道，改革开放以来我国的经济建设取得了巨大成就，这些成就它既体现了我们祖国所发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活当中，那么为了保障国民经济的持续健康发展，为了让全体人民共享改革发展的成果，我们国家为我国经济制定了基本经济制度，那么我国的基本经济制度是什么？这一经济制度对我国经济社会有哪些作用？是这节课我们所学的内容。 板书课题：基本经济制度 一、故事导入，场景激趣 教师展示幻灯片思考回答问题： 除夕，老李一家吃着团圆饭，说着开心事。 李大爷说：“我们重庆钢铁集团今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元，光年终奖金我就拿了5000元。” 李大妈说：“我们民江县办纺织厂，以前只能接受外贸订单，还要看外国人的脸色。今年引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了30万元。嘿，我还拿了2000元红包。”儿子李强说：“我开的电脑公司，就这几天，光电脑就卖出去了20多台。” 媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个胖妹餐馆生意好得不得了，一天到晚客源不断，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”小女儿说：“ 我们长安铃木 的效益也不错。” 这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧！” 大家听了，都哈哈大笑起来…… 提出问题：老李一家人所从事的职业分别属于哪种经济成分？ 过渡：要回答这个问题，首先要了解我国的经济成分究竟是什么？ 二、问题导读，新知研讨 （一）公有制经济 师：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 生：阅读课本，认真总结，得出结论 师：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。（板书公有制形式包括的经济成分） 过渡：现阶段我国除公有制经济外，还有什么经济呢？ （二）非公有制经济 现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。（板书非公有制形式包括的经济成分） 师：这两种经济形式共同组成了我国的经济成分。请大家在认真看一下整幅图，然后再回到老李一家，来回答问题。 学生回答 教师明确 师：通过老李一家我们知道了我国的经济成分，我国的基本成分分为公有制经济和非公有制经济，那么你觉得两种经济成分在我国经济上谁唱主角，谁占主导地位呢？ 生：回答 师：对，国有经济，为什么是国有经济？我们来看2017中国企业500强排行榜，思考回答问题： 过渡：这些国有经济关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，所以说在我国经济成分中谁占主导地位呢？对公有制经济，所以我国的基本经济制度就出来了。 （三）我国的基本经济制度。 教师总结：我国的基本经济制度是坚持公有制为主体、多