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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 语文教学宝典 / 作文辅导
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
初中写作新视点(六)让读者对文章一见钟情-先入为主原理与开头技巧
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
让读者对文章一见钟情 ——先入为主原理与开头技巧 【目标取向】 ●认识开头在文章中的地位。 ●掌握开头的基本原则。 ●结合阅读积累、归纳开头的若干种方法。 ●根据表达的需要,能自如地写出不同样式的开头。 ●进入更高境界:能写好富有个性的开头。 【问题描述】 问题描述一 每次作文,我都不知道怎么开始,其实一旦我把开头写好了,后面写起来倒是很快的。开头有没有一些公式好套一套? 问题描述二 ——“谁没有成长中的故事呢?相信每一个人对这个作文题都有很多话说。下面就是我成长中的故事。”老师,这样的开头为什么不好? ——说了与没有说一样,不如不说。 ——那我该怎样写呢? 问题描述三 老师总是说我的作文头重脚轻,开头写一大段,既浪费了时间,又浪费了笔墨,真是吃力不讨好。可是我总觉得如果开头不讲清楚,后面就更难写了。 问题描述四 “我的家庭可不寻常了!”老师却说我这样的开头抒发的感情过于强烈,往往后继乏力,还说这就像唱歌起调起高了,很难唱上去。 【方法指导】 在会见陌生的客人之前,人们习惯上要打扮一下,目的是希望给人留下一个好印象。写文章也一样,文章的开头就是见面时的第一印象,因此,要花一些力气把开头写好,争取给读者留下一个好印象。 开头的基本原则: 1.开头简短有力 开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。开头的作用一方面是引出本文的话题,另一方面要提起读者的阅读兴趣。这两个目的都要求文章的开头要简短有力,古人用“风头”来形容,是说要像凤凰的头那样漂亮、精神,短小而有吸引力,用三言两语就进入正题,不拖泥带水。有的同学可能因为担心作文的字数不够,想在开头多写一点凑数,于是东拉西扯的一大堆,后面应该突出的重点却草草了事,这不仅混淆了轻重主次的关系,还很容易使文章偏题离题。还有的同学喜欢这样开头:“看到XX这个题目,我一时不知道写什么好,想了半天,终于想起一件事来……”。看到题目半天还没动笔,说明你的作文水平有限,这样写正好暴露了你的短处,是吃力不讨好的事。因此,建议大家最好不要用“看到这个题目……”这样的开头。 2.开头要与题目相呼应,并且最好能指向文章的主要内容 我们初中生的作文一般都只有六七百字,文章的中心要在这么短的篇幅中凸现出来,需要很多因素,诸如选材、结构等等。而在开头呼应标题,就能给读者一种强烈的感受:文章人题很快!这也就意味着文章的推进快,表达主要意思的文字效率高.如果结尾处再能够呼应题目,文章就如同一个环,自成一体(至少给人的整体感觉上是这样)。同样的道理,开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容,这样一环套一环,前后的文气紧紧相连,结构就严谨起来。 常见的开头方法: 虽然说文章的开头贵在创造和变化,但是在大方向上也还是有一些规律可循。在这里,我们举几种常见的开头技巧。 开门见山法。即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人,事,景,理。“开门见山”是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当人题的一种写法。例如:“最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”(魏巍《我的老师》)“我家的后面有一个很大的园,相传叫百草园。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)“我们中国人是有骨气的。”(吴晗《谈骨气》)“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”(茅盾《白杨礼赞》)“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。”(邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》)这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,为考场作文开头的首选方法。 接近法。开头先不描写文章的对象,而是从一个有关的话题人手,一步一步地接近。
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