52多媒体信息集成.docx

案例名称 多媒体信息集成 科目 多媒体技术应用 教学对象 高二 课时 1课时 提供者 白斯日古冷 一、教材内谷分析（教学重点和难点） 多媒体信息集成”是普通高中新课程标准实验教科书教科社 《多媒体技术应用》 选修课本第五章， 第一节是 多媒体信息规划与组织”，第二节是 多媒体信息集成”，第三节是 多媒体报告”，我们这节 课讲的内容是第二节多媒体信息集成”。 教学重点 各种多媒体信息集成技术的特点与功能，掌握其主要功能的实现方法 编辑整合的过程 在充分了解各种集成工具软件所具有的功能，并掌握主要功能的实现方法之后，依据主题 要求对多媒体信息进行编辑整合，创作出一部多媒体作品，是本节重点。 教学难点 “编辑整合的过程”是教学的难点， 这是一个运用已有理论知识的综合实践过程， 需要学生进 行小组合作，共同完成一个作品。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能 1?能列出各种多媒体信息集成技术及其特点； 2?能评价各种多媒体集成工具的制作效果； 3?能解释各种多媒体集成工具具有的功能； 4?能描述多媒体信息集成过程的主要工作和步骤； 5.能确疋素材准备的主要步骤和工作内容； 6?能描述编辑整合的基本过程； 7.能理解多媒体信息集成工具的选择是为作品服务的。 过程与方法 能熟练使用各种多媒体集成工具的主要功能； 能咼效地进行素材准备的实际操作； 能尝试对某一创作主题进行编辑整合。 情感态度与价值观 感受多媒体集成工具功能的强大； 形成多媒体集成工具可以帮助人们更好地表达和交流信息的意识； 感受素材准备的复杂性与重要性； 关注现成素材的版权问题； 亲历编辑整合过程； 增强作品创作的系统工程思想； 能够对多媒体作品进行合理的评价。  二、学习者特征分析 选修模块的学习是在必修模块的基础上开设的， 学生对于相关学习已经有了一定的基础。 因此， 本节内容主要是在此基础上对学生进一步提升， 让学生了解多媒体信息集成， 引领学生掌握多媒体集 成工具的特点。 四、教学策略选择与设计（完成教学目标和解决重点难点的措施） 教学过程以学生为主体教师为主导。 通过案例的演示，让学生先形成感性的体验。然后由教师设 问引导主动探索，最后再由教师对学生的活动进行评价和小结， 学生在此基础上形成自己的知识架构。 我们这节课主要讲多媒体信息集成工具的类型、特点以及它们的制作效果，类型有哪些呢？有 PowerPoint ， Flash ，Authorware ， FrontPage ， Dreamweaver 之类的，一疋要了解这些集成工具 的特点，其次我们要掌握多媒体信息集成的一般方法以及步骤。 五、教学环境及资源准备 计算机房、多媒体教室等设施 八、教学过程 时间分 配 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 5 情景导入 展示“刘翔跨栏”图 师：“这是谁？” 师：对于这个“风之子”， 我只知道他是 2004年奥 运冠军，除此之外我对他一 无所知，如果让你们给我介 绍他，你们会告诉我什么信 息呢？ 师：哇！看来对于他你们可 以告诉我的不少呢，假如我 让你们用多媒体作品把刚 才所说的整合呈现出来， 可 以吗？ 答: “刘翔！” 回答教师提出 的问题 关于身高，体 重，成绩，赛事 安排，女朋友等 等 多媒体展示 刘翔跨栏” 图，激发学生学习的兴趣， 让学生一边欣赏作品，一 边让学生思考老师问的问 题。  20 多媒体集成 工具 向学生演示分别用 Powerpo int 、 Authorware、Flash、 Fron tpage 禾口 Dreamwaver制作的多 媒体作品片段，并提出 以下问题：（1）每一个 片段是用哪种软件制 作的？ （ 2）每种多媒 体集成工具具有哪些 特点？ （ 3）每种多媒 体集成工具能实现哪 些主要功能？ 教师对学生的回答进行评 价和总结。 学生思考，讨论并 回答。 学生听讲 使学生观看作品， 但这次看的重点在于让学 生知道每一个作品用哪种 软件制作的以及它们的特 点功能。 10 多媒体集成 步骤 教师讲解：多媒体创作过程 的最后阶段，是运用多媒体 工具对多媒体信息进行获 取、加工、编辑整合，最终 生成多媒体作品的阶段。 和 学生共同分析多媒体信息 集成的过程：分析脚本 制作素材 编辑整合 — 生成作品。 边讲解，边启发学生思考多 媒体集成每一步骤的具体 内容是什么？ 学生听讲 学生跟随教师思 路，边听讲边思 考。 使学生明确什么是“多媒 体集成”。 帮助学生理解多媒体集成 步骤。 5 小结 教师在ppt上演示本节课 的重点内容。 学生一起温习、回 顾和总结。 对本节课的知识点有 系统的理解。 5 布置作业 在PPT上演示：预习 5.2.2 素材准备，并收集有关“健 康用眼，保护视力”的文字、 声