五年级：古诗词三首(2篇小学语文第九册教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 古诗词三首(2篇小学语文第九册教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《古诗词三首》教学设计二　　南昌市站前路小学 胡琳娜　　学习目标　　1．自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。　　2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。　　3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。　　课前预习　　1．了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗　　2．了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。　　第一课时（《泊船瓜洲》）　　↘ 导游介绍，激趣导入　　（出示地图标明“瓜洲”“京口”的大略位置。）　　1．谈话：今天，老师给你们当导游，好不好？　　ａ“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──（生答：瓜洲）川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。　　ｂ 而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：　　王昌龄的「洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶」、宋代苏东坡的「但愿人长久，千里共婵娟」，（课件展示诗句）而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。　　2．板书诗题，读题。　　3．过渡：为什么人们最喜欢这首诗呢？先去读一读吧。　　↘ 整体感知，直扑重点　　1．用自己的方式读古诗。　　2．指名读，正字音。尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”　　3．反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。　　4．指名答。（我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情）　　5．你最欣赏诗中哪句呢？　　↘ 赏析诗句，感悟诗境　　1．刚刚同学说的最多的就是这句，（课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）我们一块儿来读一读吧。齐读。　　2．能说说为什么喜欢这句诗吗？指名答。　　3．有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。　　4．同桌之间互相读与练说。　　5．指数名说。　　6．小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。　　7． 那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。　　8．听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢？仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。　　9．指名答。（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……）　　10．是呀，作者放眼望去，看见了──　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？　　近处（　　）的小草（　　）的柳树，远处（　　）的树林（　　）的高山。　　学生口述。　　11．诗人此时正遇早春时节，站在──（手指课题“船”字）（生答：小船上）举目四眺，满眼皆是──　　（生答：绿色），让作者那么明显地感受到──（生答：春天到了、来了）。　　12．你可别小看了这个“绿”字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感受到什么呢？。　　13．指名答。（感受到春天就单单是个“绿”也各有各的美；这个“绿”有着层次美，远近各不相同；”　　绿”也写出了春天景物的变化……）　　14．同学们理解的多准确呀！把你感受到的“绿”再读出来吧。分男女生赛读。　　15．小小的“绿”字却有大大的文章！介绍王安石推敲用“绿”字的故事。　　16．听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。　　17．小结：是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？　　我想，“世上无难事，只怕有心人。”　　18．这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起