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参考范本
2019 九年级历史下学期教学计划 (二篇 )
目录:
2019 九年级历史下学期教学计划一
2019 九年级数学期末复习计划二
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2019 九年级历史下学期教学计划一
初三的历史面临会考 , 可以说初三历史是整个初中历史教学的重
中之重。本期学校安排我继续任教初三年级 6 个班的历史教学工
作,我的目标只有一个 , 那就是打好初三历史会考这场攻坚战 , 争取
在会考时取得一个理想的成绩。千里之行 , 始于足下 , 我从现在开始
就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础 , 特制定
初三历史本学期的工作计划 , 具体内容如下 :
1、深度挖掘教材
初三是新课改 , 新教材和老教材相比 , 在知识的处理上 , 有许多不同的地方 , 这就需要我们认真备课 , 认真学习新课标 , 深度挖掘教材 , 钻研教材 , 深刻领会新课改的精髓 , 以便能更好的适应会考的灵活多
变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提 , 尤其是初三的历史。面对初中日益灵活
的历史会考 , 备课是一定要深度挖掘教材 , 全面吃透教材 , 灵活传授教
, 对课堂上的每一分钟都要精打细算 , 认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时 , 还一定要备好学生 . 学生是学习的主体 , 备课时, 一定要充分考虑到这个时期学生的心理 , 充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率 , 注重知识的落实
初三的学生 , 课业负担很重 , 课余不可能有时间背历史 , 这就要求上课时保证课堂效率 , 当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习, 我们力争 : 讲课内容少而精 , 线索简单而清晰 , 课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
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4、充分利用课外辅导 , 检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背 , 不求甚解 , 这就更要求我们要不断的在他们面前提醒 , 重复 , 也就是说我们要加大检查力度 , 使学生的脑子里始终都装着历史 . 将各班分成兴趣小组 , 选出小组长 , 由小组长负责提问 , 教师利用自习时间进行抽查 . 。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大 , 情绪比较容易波动。对此 , 我们
应和其他任课教师联系 , 时刻掌握着每个学生的状况 , 并且及时的对
症下药 , 争取不放弃任何一个学生。
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2019 九年级数学期末复习计划二
九年级数学教学内容多、时间紧、任务重、要求高,如何提高
期末数学总复习的质量和效益,是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高我校数学教学质量,提高数学复习效率,使学生在期末考
试中能考出好成绩,我们初三数学备课组全体教师经过讨论、交
流,制定了下面的数学复习计划:
一、复习目标:
使所学知识系统化、结构化、让学生将本学期的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解 ;
精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能 ;
抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化 ;
做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、复习方法与措施:
1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的
指导 通过两年多的学习,学生已经掌握了一定的基础知识、基本方
法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅
的。因此,在组织学生进行总复习时,首先引导学生系统梳理教
材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及
解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。教学中,教学中,要立
足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归
纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构。坚决克服
那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与,注重过程
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复习切忌教师大包大揽,在复习中要充分发挥学生的主体作
用,突出学生的主体地位,使他们成为复习活动的主角,给予学生
充分发挥的学习时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,
激发学生的思维潜能。只有这样,教师的主导作用才能得到体现,
教师的指导才能真正落到实处。因此,在基础复习时,我们给学生
尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索,使各层次的学生都得
到知识的满足,提高学习效果。特别是综合题的教学过程中,点中
要害,透彻理解,及时总结。一定要把思路与方法教给学生,同时
教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清
楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨,要
注重为什么要这样解 ?说明思路,如何设计解题格式 ?如何找寻问题
的突破口 ?
3、强化训练,注重应用,发展能力
数学教学的最终目的,是培养学生的创新意识、应用意识,及
综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样,就可以大
大地加快数学能力
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