湘教版八年级地理下册教学总结.docx

湘教版八年级地理下册教学总结 最近发表了一篇名为《湘教版八年级地理下册教学总结》的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。篇一：湘教版初中八年级地理教学工作总结 XXXX―― XXXX学年度第 X 学期 地理教学工作总结 转眼间，一学期教学工作已经结束，一学期来，在学校领导和同事们的热 情帮助指导下， 经过自己的不懈努力， 使自己在教学方面取得了一定的经验， 自己的教学工作也取得了一定的成绩。 为了总结经验， 找出不足， 以便在今后工作中取得更好的成绩，现对本学期地理教学工作总结如下： 一、工作成绩 1、努力学习，提高素质 本学期，我努力学习各种书籍，不断充电，以期能提高自身的思想素质和 业务素质，我深入学习了《教师法》 、《教育法》、《邓小平教育理论》，习总书记的“中国梦理论”等教育文件， 法规，了解了课程改革下教师的义务与素质， 明确了教育思想的新动态。 并且积极实践新课程改革的理论， 认真钻研，采用探究式教学方法，与同学们共同探讨调动同学们学习的主动性，取得了一定的效果， 通过学习《给教师的建议》一书，明确了学生是学习的主体，要充分调动学生的 创造性和积极性， 用发展的眼光看学生， 相信每个学生都是最好的， 都可教育成材。 我还注重专业知识的学习，利用课余时间，认真学习了《初中地理教法》 、《地理教学参考》、《新课程怎样教》等专业资料，来充实自己的专业知识，以便更好的进行地理教学工作。 通过学习，提高了自己的业务水平， 掌握了如何在教学中，把实际应用与现代教育理论相结合，充分利用电教优势，采用电化教学， 以吸引学生的注意力，面向全体学生，最全面的范文参考写作网站使每个学生 健康发展。 2、积极钻研，优化教法 在教学过程中，我经常深入班级，了解学生特点，认真钻研教材，钻研教学大纲。在每节课前，我认真备学生，备教材，备大纲，做到不备课不进课堂， 并注重针对学生的不同特点， 因材施教， 做到集中教学与个别教学相结合， 我注重精心设计教案，选择最优教学，在课堂上认真组织学生，调动学生的积极性， 做到突出重点、 难点，难易结合，争取利用最短的时间， 让学生学到最多的知识，活跃课堂气氛，在探究中学习，轻松愉快的获得知识。 在教学的同时，我注重随时向老教师学习，与他们共同探讨问题，我们共 同学习了今年的新课程精神， 集会到探究式教学方法的主旨， 注重教学中让学生们自主探索，自己寻求解决问题的方法， 充分调动学生作为学习主人翁的学习主动性，在探究中发展，在探究中成长，通过探究式教法的运用，使我在所任学科教学中取得优异成绩。 3、创设情境，营造学习气氛 师生融洽的感情直接影响着课堂教学效果， 思想汇报专题教师焕发的神采，会使学生精神振奋， 提高知识的吸收率。 我注重在日常生活中时刻关注每一个学生的疾苦，关注每一位同学的情绪变化， 深入学生中与他们谈心， 解决他们思想上的包袱，让同学们舒心学习。学生在友好、和悦、互助的合作气氛中学到新知识，陶冶了他们的情操。这说明，师生情感的交融，相互激励，共同进步，对提高教学效果有很大作用。因此，我注重关心爱护每一 篇二：八年级 ( 上) 湘教版地理教学总结 八年级（上）湘教版地理教学总结 回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 1、考虑课堂实际，留有师生灵活的课堂操作和活动的空间，强调教学思路上的整体把握， 不必过多地追求教学过程中的某个细节； 应重视学生的思维过程和语言表达的顺序， 淡化严谨的逻辑思维模式； 顺应学生思维规律， 尊重学生对问题的不同看法。 知识性的东西应随文而出， 随机训练， 克服教学设计上的程式化。 2．切合生活的实际来整合问题情境，引发学生的创新思维。课堂教学是借 助于一定的情境和对情境问题的争议、 讨论而向前推进的问题设计， 应当有利于 发展学生创新思维和教学活动的深入， 通过旁敲侧击达到触类够——如以深沪镇 的服装制造业、漂染厂对经济的影响和环境的破坏来引导学生对知识的理解和运 用！ 总之，在备课和教学设计方面还有很多需要借鉴和更正的地方！不盲从于 别人的现成教案， 不当教案的“搬运工”， 不照抄所谓“特级教师教案”， 把彼地、彼时的教学设计一字不漏地抄下， 作为自己的教学方案。 这种不顾实际的做 ( 来自 湘教版八年级地理下册教学总结 ) 法显然存在很大的被动性、盲目性，既 耗时、费劲，又不利于自己对教学的研究，更不利于学生在原有基础上的发展。随着教改和新教材实验的深入，教育观念、教学方法每天都在发展、变化，而个性化、创造性的课堂教学也绝不能用同一种样式来套。最关键就是学生喜欢学，学有所成才是最重要的！简约教学设计过程。 3、存在的问题 备课是教学设计的前提。但是，有时因为时间仓促，有时因为班主任事务 繁多，无暇顾及，所以草草准备