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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
科利亚的木匣 教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示,培养学生要多动脑筋,勤于思考的学习精神和生活态度。 2.按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启发”的顺序给课文分段,并归纳段落大意。 3.学会本课生字新词。练习用“仍然”“果然”造句。 4.有感情地朗读全文。 教学重点 1.结合课文内容,体会科利亚最后讲的话的意思。 2.给课文分段,归纳段落大意。 教学难点 理解、体会科利亚最后讲的话的意思。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)学会生字、新词,理解意思。 (二)初读课文,介绍背景,了解课文的主要内容。 二、教学重点 (一)识记生字,理解词语的意思。 (二)培养学生自学生字词的能力。 三、教学难点 培养学生自学生字词的能力。 四、教学过程 (一)导入新课,介绍背景: 1.导入新课。 在人们的生活中,往往有很多的事能给人以启发。今天我们一起学习22课《科利亚的木匣》。板书课题,学生齐读课题。 2.介绍背景。 本课是苏联作家左琴科写的。课文中的“战争”指的是前苏联卫国战争。1941年6月22日,德国进攻苏联,苏联人民在斯大林领导下英勇抗击,经过几年的艰苦奋斗,于1944年取得了卫国战争的胜利,差不多用四年的时间,本文就是写在那几年中发生的一件事。 3.解课题。 从课文的题目看,《科利亚的木匣》,这篇课文主要是围绕着什么写的?(木匣)这篇课文围绕着木匣写了一件什么事?都写了哪些内容? (二)初读课文,自学生字、词。 1.初读课文,划出生字词。 2.学生自学生字、新词,查字典,联系上下文理解词语的意思。 (三)检查学生自学生字、新词情况。 1.指名按自然段读课文(每人读一自然段),注意学生生字词的读音。 2.指名读生字词。 3.正音: 指导学生读准“匣”、“箱”的字音,这两个字都是三音连拼。 4.读准多音字的字音。 本课有两个多音字。“量”本课读li2ng,还有个读音是li4ng;另一个多音字是“数”,它可以读“sh(”和“sh)”,本课两个读音同时出现,“科利亚刚学数数”,第一个数读“sh(”,第二个数读“sh)”。多音字要在具体的语言环境中选择读音。请同学做下面的练习。给下面的带点字选择正确的读音。 量身高(li4ng, li2ng) 称体重量(li4ng,ii2ng) 数一数(sh(,sh)) 数量(sh(,sh))(li4ng,li2ng) 5.分析字形结构记住字形,理解字义。 (1)可以列成下面表格: 在学生识记的过程中,可以引导学生,你还会用什么方法记住字形和理解字义?引导学生按汉字的特点,记字形,理解字义,培养学生识字能力。 区别“匣”和“箱”的字义,“匣”比较小,“箱”一般比较大。它们的共同点,都是盛东西用的。 (2)用比较法记字形、理解词义: 箱(木箱)倍(一倍) 相(互相)陪(陪伴) 想(思想)赔(赔钱) (3)一字多组,理解字义 箱(木箱)(纸箱)(装箱) 倍(几倍)(加倍(倍数) 德(品德)(德国) (4)易写错的字: 德:右边是十四一心四部分组成,不要丢掉“四”下面的一横。 6.出示生字卡片,理解词语。 法西斯——本课指德国侵略者。 冰鞋——滑冰时穿的鞋。 果然——表示事情真的如此。 仍然——表示情形没有什么变化或恢复原状。 (四)初读课文,了解主要内容。 1.带着问题读课文。 本文写了一件什么事? (1)学生自己小声读课文,标出自然
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