三年级：21、太阳(小学语文第六册教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 21、太阳(小学语文第六册教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。　　2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。　　3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。　　教学重点、难点　　引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。　　第一课时　　一、导入新课　　小朋友们，今天我们一起去了解太阳。　　二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音　　1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；　　平舌音：存的发音。　　2．防止读错以下多音字读音：　　传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）　　zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）　　差chà（差不多）漂piào（漂亮）　　chā（差错、差数）piāo（漂浮）　　chāi（出差）　　3．正字：　　（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。　　（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。　　（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。　　（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。　　（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：　　1．太阳离我们一亿五千万公里远。　　2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。　　3．太阳会发光，会发热，是个大火球。　　4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。　　5．有了太阳才有云、雨、雪。　　6．有了太阳才有风。　　7．太阳光有杀菌能力。　　8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。　　（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。　　（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。　　第二课时　　（一）学习第1自然段：　　1．指名读第1自然段。　　2．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？　　（不可信，这是神话传说。）　　3．既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？　　（可以）　　既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？　　4．这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？　　5．接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）　　（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）　　（二）学习第2．3自然段。　　1．指名读第2．3自然段。　　提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？　　（三）学习第4自然段。　　1.指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。　　这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？　　第二句用了哪个词？（如果……就……）　　2.你能用”如果……就……”造句吗？　　3.课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。　　如果明天下雪，　　星期六如果爸爸妈妈都休息，　　村前这条小河如果架起一座桥梁