高二生物：第二节 细胞增殖.docx

高中生物教案 文讯教育教学设计 高中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 高中生物 / 高二生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二节 细胞增殖 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于高中高二生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二节 细胞增殖　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．了解细胞分裂的意义及方式。　　2．了解无丝分裂过程。　　3．理解有丝分裂细胞周期的概念。　　4．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。　　5．理解有丝分裂的特征及意义。　　6．掌握有丝分裂过程各时期的特点。　　（二）能力训练点　　1．凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。　　2．通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及dna含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。　　（三）德育渗透点　　细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。　　（四）学科方法的训练点　　1．通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。　　2．通过创境激兴，引发学生的求知欲。　　3．通过展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。　　4．通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。　　二、教学重点、难点及解决方法　　1．教学重点及解决办法　　（1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。　　（2）细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律。　　[解决办法]　　（1）重视使用图及模型等直观教学。　　（2）采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及dna含量规律的难点。　　（3）抓住染色体变化的复制—“浓缩”—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。　　2．教学难点及解决办法　　细胞有丝分裂过程中染色体数目和dna的变化规律。　　[解决方法]　　运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。　　三、课时安排　　2课时。　　四、教学方法　　1．直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。　　2．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体dna含量变化进行类比、归纳。　　3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。　　4．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。　　五、教具准备　　1．多媒体仪器。　　2．细胞分裂周期图。　　3．植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。　　4．有丝分裂过程染色体数及dna含量坐标及表格。　　5．动植物细胞有丝分裂异同点表格。　　6．板书（可银幕显示）。　　7．教学目标。　　六、学生活动设计　　1．根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。　　2．指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。　　3．教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及dna含量变化表格。　　4．通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比较，让学生找出动植物细胞有丝分裂的异同点。　　5．通过及时检测、提问等方法达到教学目标。　　七、教学步骤　　第一课时　　（一）明确目标　　银幕显示：本课时学生应达成目标。　　1．了解细胞分裂的意义。　　2．了解细胞分裂的三种方式。　　3．理解有丝分裂细胞周期的特点及示意图。　　4．掌握植物细胞有丝分裂各时期特点及示意图。　　（二）重点、难点的学习与目标完成过程　　引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。　　学生活动：阅读教材p·33第一、二自然段。　　要　　求：了解细胞分裂有哪几种方式？　　（一）有丝分裂　　讲