新部编版六年级语文下册全册六个单元1-17课教学设计及反思（精品）.pdf

部编版六年级语文下册全册六个单元1-17课教学设计及反思 第一单元 1、《北京的春节》（两课时） 教学目标 1．学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件；歌曲 《恭喜》 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，共话春节 1．“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。 这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。 2．交流自己搜集到的关于春节的资料： ①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年， 俗称 “过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八 的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我 国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年 头的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等， 俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、 迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴 “福”字、剪窗花、蒸年糕、 包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节， 1 在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和 传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。 ②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等 ③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等 3．假如请你来写春节，你打算写些什么？ 4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和 收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花 开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦，载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢 乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都 北京，过起春节来更是京味儿十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春 节。 二、放手初读，整体感知。 1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 2．检查课文自学情况： ①同桌互查读文情况。 ②出示本课需会写的生词集体认读。 ③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需 注意的地方做相互交流。 3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？ 4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写 了哪些人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想， 读书动笔的习惯。） 5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一 说。 教师根据学生的回答相机概括： 腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕，请同学们速读浏览， 按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。 三、细读鉴赏，感受春节。 （一）默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你 最喜欢其中的哪几幅。 2 （二）小组研读。 出示研读提示： 选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。 组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。 根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。 第二课时 （三）全班交流，教师相机指导。 1．体会年前的忙碌。