部编语文六年级【阅读理解】阅读专项：词意理解阅读理解专项练习及答案.docx

部编语文六年级【阅读理解】阅读专项：词意理解 +阅读理解题和答案 学溜冰 ①从前有一位体育老师，教我们溜冰。②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着 椅子溜。 ③果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 ④我想，椅子真是好！ ⑤于是，我一直推着椅子溜。 ⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着 椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 ⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅 子。 ⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？ ⑨不要以为你离开某人就活不下去！ ⑩更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 21 世纪 21 世纪教育网有 21 世纪教育网版权所有 你怎样理解故事中“椅子”的含义？ （词意理解题） 参考答案：椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。 词意理解题的解析总体上需要去围绕主旨，结合语境，联系上下文去阐述词语的意思。如本文中可以从第⑨⑩段可以析出，椅子是指你依赖的人，从第 段可以得知，椅子是指支持你的人。 21 教育网 21 教育网但是根据类型的不同，可以分为以下几类 指代性词语 , 明确化。联系上下文找出指代对象，需要注意，其可能具有双 重含义。 修辞性词语 , 本义化。修辞性词语需要将词语的比喻句补全，然后去修辞，析出其意义。 概括性词语 , 具体化。联系上下文将概括性词语的指代、含义和分类都说清 楚。 抽象性词语 , 直白化。通过文中具体的人事，并结合文章的中心思想来将抽象的词语写直白和具体。 2． 巡道工的故事 ①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清 ch è见底的溪流 从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 ②“呜——”前方传来了一声汽笛长呜，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁 chuí，正微笑着向我们 zhì意。 ③我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事 ④有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个 qī黑的深夜，列车在倾盆大 雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。 ⑤人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一 晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨 mù中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。 ⑥后来才知道，这里山洪突然 bào 发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果 ⑦“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是 f án 忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 ⑧列车呼 xi ào 着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际 1.根据拼音写出正确的汉字。 清 chè（ ） 铁 chuí（ ） zhì（ ）意 qī （ ）黑 雨 mù（ ） bào（ ）发 f án（ ）忙 呼 xi ào （ ） 2.根据意思在文中找出相应的成语。 （1）像用瓢泼水那样的大雨。形容雨非常大。 （ ） （2）指无声无息、无人知晓，比喻人或事物没有名气。 （ ） （3）雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大势急。 （ ） （4）指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。 （ ） 3.“身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌”这是一个 ______句，把 ______比作 ______。 4.在文中用横线画出描写巡道工外貌的语句，这样的描写说明了什么？ 5.用“ ∥”将文章分层。 6.本文哪些方面的内容是详写？哪些方面的内容是略写？为什么要这样 写？ 7.体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。 8.在你的生活中是否也有类似巡道工的人？请用几句话描述。 1.澈锤致漆幕爆繁啸 2.（1）瓢泼大雨（ 2）默默无闻（ 3）倾盆大雨（ 4）情不自禁 3.比喻 汗水 小溪 4.“身上的汗水仍然像 好像是用