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科学记忆政治知识的方法 科学记忆政治知识的方法—规律记忆法 寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的 方法。由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物 的这一共性，就能联系个性。运用规律进行记忆显然是一种 较为高级的记忆方法，它的最直接最突出的优点是可以减轻 大脑记忆的负担。从而掌握一把可解开许多难题的钥匙。 运用规律记忆有两个问题值得注意： 1、规律记忆要求我们不是在一般意义上懂得记忆材料， 而是必须明确了解材料与材料之间的联系，并从大量纷繁复 杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定理、法 则、公式。如果浅尝辄止、一知半解，则是不可能进行规律 记忆的。 2、规律记忆适合于在相同条件下反复出现的材料，而 不适合于在特殊条件下偶然出现的材料。 规律记忆法有广阔的应用范围。但它的长处本身也蕴含 着弱点：就是要求使用这种方法记忆的人，必须具备较高水 平的思维能力。如果不能思考，不能透过现象抓住本质，进 而提示事物的共同本质特性，就失去运用这种方法的前提， 但这又不是绝对的。 科学记忆政治知识的方法—提纲记忆法 对识记材料提纲进行记忆的方法。提纲记忆法的特点是 第 1 页 具有较强的直观性、 概括性和条理性。 一经过目，印象深刻， 这是其直观性 ; 化繁为简，转多为少，这是其概括性 ; 井然有 序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主 要脉络。编写提纲就是对材料的分析、综合、概括、表述。 运用提纲记忆法的步骤： 1、分析，即对识记材料的了解过程。先看材料内容的 提要和目录，弄清章节之间的关系 ; 再看前言和后记，了解 材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇，了解全篇的基 础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。 2、综合，即对识记材料的概括过程。在对文章划分段 落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而 抓住文章的主要环节。 3、概括表述，即提纲的成型过程。用自己的语言把经 过分析、综合而概括出的提纲表述出来。 编写提纲进行记忆法要注意： 1、 量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提 纲。 2、 分清主次。要以主干为纲，次要从略。 3、 及时复习。运用提纲进行记忆，要多看几次，多读 几次，才能牢记不忘。 科学记忆政治知识的方法—趣味记忆法 有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方 第 2 页 法。兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的 东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。 当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大 脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。 这种状态自然有助于增强记忆效果。 运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新 颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。具体做法是： 1、 把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋 予其具体的直观的形象 ; 2、 围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种 知识竞赛 ; 3、 对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”， 以期带来全面的兴趣 ; 4、 用诱导的方法调动兴趣， 并以适当的进度维持兴趣。 运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。因为优良分数 的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫， 也会使学生尤其是低年级学生常常表现出一种对所记忆内 容的暂时兴趣。我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴 趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的 兴趣，这就叫久远性兴趣。有了这种兴趣，一旦诱发兴趣的 客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。 科学记忆政治知识的方法—理解记忆法 第 3 页 在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。 理解记忆也称意义记忆，是和机械记相对而说的。 理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是 看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系， 以及该材料和以前的知识经验之间的关系。要做到真正理解 记忆的对象就必须做到： 1、对识记材料要分析综合，真正弄清事物的意义，概 念的含义，所学的内容的精神实质 ; 2、把所学的知识付诸实践要在运用中重复已经记住的 材料，使理解不断加深。加深对材料的理解可运用分析综合 法、比较对照法、分门别类法、实物直观法、拮难设疑法、 新旧知识联系法等方法。运用理解记忆法去记忆材料时，应 注意向自己提出“先理解，后记忆”的要求，把材料分成大 小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始 就逐字逐句地记。 第 4 页