地理学期教学工作总 结.docxVIP

地理学期讲学作业总结 　　 本学期我担任高一年级的地理课。由于升中考考不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作乃是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，通盘发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，经过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所拔高。 　　 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、讲学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 　　 在备好课的基础上，讲好每一节课，拔高课堂45分钟的讲学效果，乃是拔高地理讲学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重讲学语言的生动性、趣味性，分析问题深刻浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的拔高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种讲学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了学生的购图本领，课堂效率有较大拔高。第三，在讲学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。 　　 精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不乃是单纯告诉学生正确答案，而乃是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，拔高学生和文字表达本领乃是近一、二年，着重审查的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、拔高，这乃是拔高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好 　　 目前，在地理讲学中存在的问题，主要乃是俺们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使乃是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不乃是一个学科的讲师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断拔高讲学水平。