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珍珠鸟教学反思 ( 一) 珍珠鸟教学反思 ( 一 ) 珍珠鸟教学反思 ( 一) 由查字典语文小编整理并分享， 欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文 网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章 ! 《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文的前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。后部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐 渐挨近，直至熟睡地作者肩头， 对作者真诚信赖的变化过程。 教学时，“我”对小鸟的精心照顾、小鸟的变化，两条主线并进。为更好地解决教学重点，让学生阅读后，结合课前导读，确定着重研究的问题：鸟在“我”的照料和呵护下前后有些什么变化 ?为什么会有这些变化 ?哪里体现出我对鸟的喜爱之情 ? 先是由学生围绕问题自主进行读、思、画、批，再小组合 作探究，最后全班共同交流。在学生交流问题的过程中，我 有机地穿插了三个引导学生想象思维进行说话交流的问题： 1、这时，我不理睬小珍珠鸟，而它却绕着我的笔尖蹦来 第 1 页 蹦去，一点也不陌生，假如小鸟会说话，它会说些什么 ? 2、看插图好好想一想，作者在笑什么 ? 3、作者的笑是一种对自己孩子般爱的笑。 小珍珠鸟真的把“我”当作亲密无间的好伙伴、好朋友 了。那么，小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢 ? 通过这些问题为学生创设了大胆想象的空间，允许有不同的 见解，引领学生用自己的心灵主动去与文本对话，学生对这些问题很感兴趣，驰骋想象，个性解读，发言很热烈。 总结以上教学，我想，兴趣是学生创造力、 求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会去追求、去探索。 学习时产生强烈的求知欲望，学生就会愿学、爱学、乐学、主动学。让学生享受到课堂学习快乐的同时，又学到知识，发展了能力。 美国心理学家布鲁纳认为： 最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。看来，这个学生的“内在兴趣”需要我们老师去认真解读教材，再精心地设计，课堂气氛是一定可以调动起来的。 本文来源于查字典语文网， 查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。 gt;gt;gt; 更多内容请点击： 人教版五年级上册语文课 文、珍珠鸟课文、教学分析、珍珠鸟教学反思 三篇汇总 第 2 页