二年级上学期家长会班主任发言 稿.docxVIP

二年级上学期家长会班主任发言稿 各位家长：大家好！ 　　各位能来参加这次家长会，乃是对俺们作业的最大支持，和孩子经过一年的接触和磨合，孩子与我之间已经形成了一种默契。数学方面的一些基本习惯已经养成。如：课堂听讲的习惯、正确书写的习惯，但乃是二年级的知识也对俺们的孩子提出了更高的要求，抽象知识增多，难度加大，有些孩子如果上课不好好听讲，再加上没有好的学习习惯，甚容易出现两极分化。因此，作为孩子的讲师，为了俺们每个孩子的成长进步，下面我将自己本期作业方面的一些设想和大家交流如下： 　　一、让课堂成为展示学生的舞台。 　　（1）让学生走上讲台 　　在一年级下期，我已经开始培育班里几个优秀的孩子走上讲台位同学们讲解试题，虽然孩子们讲的不到位，但也乃是给了孩子锻炼的机会，从本期开始，我将让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子都要走上讲台，发表自己的见解，可能有的孩子会讲的不太好，但只要坚持，孩子们肯定会有一个大的进步，孩子们只要会讲了，那么就说明孩子乃是真的懂了。 　　（2）学生有选择权 　　孩子们能够选择自己喜欢的方法去学数学，在课堂练习的设计中。我会设计两套练习题目，一套乃是基础练习，即本课知识的基本的知识点练习，第二类则乃是一些拔高练习习题，对于一些成绩优秀的同学，对于他们，第一套练习题已不能满足他们的需求了，经过第二类习题的练习，他们的思维会更活跃，成绩也会更优秀。这样设计即保底不封顶，能让每个孩子都能快乐的学习，也能让每个孩子都能得到最大限度的发展。 　　（3）学生能够挑战讲师 　　课堂上，我有时有意识的制造一些错误，请同学们判断乃是非，向学生发起挑战，经过几个回合，孩子们会发现原来真理乃是属于爱动脑子思考的人，这样，课堂上孩子们愿意和讲师交流，大胆地阐述自己的观点，从而制造一个民主，平等，友好的课堂气氛。或者俺们马上要学习的乘法口诀，能够向讲师挑战背诵乘法口诀，这样孩子们会背的更加积极、勤勉。 　　2、培育孩子用数学语言完整的表达自己的见解 　　每次在课堂上孩子们总乃是争先恐后的积极举手回答问题，但叫站起来回答时，却不能甚完整的表达清楚自己的意思。因此，本期重点培育孩子用完整的数学语言来回答问题，如在发言时，能够这样说：“我补充发言.....”“我的意见和他的不同。。。。。”“我赞成xx的观点”“因为.....所以...”在刚开始的时候，我会有意识的引导~~再到提醒~~最后到放手。我相信，经过一个学期的训练，孩子们的数学语言表达本领一定会有一个质的变化。 　　3、继续加强孩子的口算本领的培育 　　这学期俺们的口算会扩大到100以内的加减法，同去年一样，每节课之前都会有10道口算题，孩子们也已经形成了习惯，在上课之前，会自觉的把本子准备好，只不过要求要比去年要求会更高，每次如果有一道题出错的话，那么全小组的成员每人都会在下课时给他出一道口算题来练习，两道的话以此类推，这样来督促孩子在做题时一定要做到认真、仔细。从而拔高孩子做题的正确率。 　　二、作业要求方面： 　　虽然一年级起，俺们已经能够严格要求学生的作业，但每次都需要讲师的师范才行，二年级开始，我决定放手让他们自己去写。我只给他们讲解作业的要求：工整干净、准确率高、按时完成。然后，让他们自己独立完成完成作业，对于一次作业正确的加一面旗子，连续10日作业无错题法的，加10分。每周对孩子的作业评比一次，评出优秀的作业进行展示并给与奖励。这样以优带差，那么，全班同学的作业水平都会得到拔高。 　　其次，要求孩子建立错题集 　　孩子有错失难免的，那么怎样让孩子避免错误，达到有效补错的宗旨呢？本期，要求孩子建立错题集，对于每天的错题要进行整理分类，并分析原因:比如说乃是因为粗心出错，还乃是对知识的掌握、理解不够，改进方法乃是什么。 　　各位家长都有一个愿望，那就乃是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的勤勉乃是不够的，孩子的教育离不开讲师和家长的共同勤勉，孩子的成长和成功离不开家长的关注。 　　下面，针对本册的教材特性，我想对俺们的家长提出二点配合意见： 　　 　　1、加强孩子平时的口算本领的训练 　　学生计算准确率的高低于口算有着密切的联系，甚多家长经常会发现自己孩子解题思路甚正确，但计算结果却总乃是出错，这就乃是因为孩子的口算本领还不够纯熟，而口算本领的拔高需要多加练习才能够。尤其这学期俺们学习的一个重点就乃是100以内的加减法口算，其中这册教材内容的重中之重就乃是乘法口诀的背诵。(举例何志豪）俺们家长也都知道乘法口决的重要性，在这儿，我就不赘述了。虽然孩子在学校可能已经会背了，但乃是需要及时的复习才会烂记于心，所以我希望家长朋友能够合理的应用时间，比如在接孩子回家的路上，或者散步时，都能够让孩子给你背诵当天所学的乘法口诀，让孩子达到冲口而出的水平。这样才不会影响