小学道德与法治_幅员辽阔的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《幅员辽阔的祖国》教学设计 教学目标： 知道我国在世界版图上的形状和位置。 知道我国的陆地面积和地形种类。 知道我国有34个省级行政区，大致了解方位。 初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省。 5、感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。 课前准备： 收集我国的风景名胜：长城、故宫、布达拉宫、内蒙古大草原、天山、桂林山水、苏州园林、西湖……调查他们来自于哪个省或直辖市、自治区。 教学过程： 一、揭示课题： 1、同学们，我们都有一个温暖幸福的小家，你知道吗？我们还有一个共同的大家，这个家就是（我们的祖国）……。对，我们伟大的祖国有着五千多年的历史。她不但历史悠久，而且，物产丰富，地大物博，幅员辽阔，景色优美。请同学们首先欣赏祖国的美丽景色。（课件出示） 2、欣赏完祖国的美丽图景，你有什么感受？（我们的祖国太美了！为我们的祖国感到骄傲自豪！） 3、总结：对，我们都为祖国感到骄傲，为自己是中国人感到自豪，带着骄傲与自豪情感，让我们共同走进第十课：幅员辽阔的祖国。（板书） 二、地图上找中国，认识中国的位置： 1、课件出示：中国的位置在什么地方?板书：位置 2、在地图上怎么辨别方向？（上北下南，左西右东） 3、在这幅世界地图上，找到中国。 发挥你的想象力，看中国版图的形状像什么？（雄鸡）…对，像一只高唱的雄鸡。板书：版图像雄鸡 看着这幅世界地图，在中国的东面有一片蓝色的区域，这片蓝色的区域是什么？（太平洋）板书：东临太平洋 在中国的西面有一片黄色的区域，这片区域是哪两个大洲？（亚洲和欧洲）……当然，我们中国也是亚洲的一部分，我们通常把亚洲、欧洲连起来的这片陆地叫做亚欧大陆。板书：西靠亚欧大陆 5、想一想，这样的地理位置给我国带来了什么好处？ 6、学生汇报，教师总结： 通过查阅世界地图，我们知道了我国的位置东临太平洋，西靠亚欧大陆，是个海陆兼备的国家。东临太平洋有利于发展农业生产，并且沿海优良港湾可以发展海洋事业；西靠亚欧大陆，陆上交通非常便利。 三、我国有多大 1、出示：中国有多大？你有什么办法来解决这个问题吗？ 我们可以请我们的好朋友——课本，来帮忙。请大家打开课本42页，阅读中间一段文字，来找一找答案吧。 2、学生汇报：中国有多大？请你告诉其他同学。 （960万平方千米，居世界第三）板书：陆地面积：960万平方千米，世界第三 你还可以从哪些地方看到中国的大？ 课件出示：当我国北方……-------中国太大了，南北方的温度竟差了那么多； 课件出示：最东边的抚远……--------中国太大了，东西方的日出时间竟差了四个小时。 我国的地形： 在我国辽阔的土地上，山地、高原、平原、盆地、丘陵等各种地形兼备，为我国发展农、林、牧、渔多种经营提供了有利条件。 五、我国的省级行政区划： 1、出示：我们的家乡是哪个省？中国像这样的省级行政区有多少个？ 2、还是让我们打开课本67页，在我国的省级行政区图上来数一数吧，看谁数的又对又快。 3、汇报：有多少个省级行政区？板书：省级行政区：34个 六、课堂小结：同学们，通过本节课的学习你有哪些收获？你有什么感受？是的，祖国的幅员辽阔更加增添了我们的爱国情怀，热爱我们的祖国就请同学们，深入的了解我们的祖国，认真学习科学文化知识，将来把我们的祖国建设的更加美好。 板书设计： 幅员辽阔的祖国 版图像雄鸡 位置：东临太平洋，西靠亚欧大陆 陆地面积：960万平方千米 居世界第三 34个省级行政区 幅员辽阔的祖国 学情分析： 《幅员辽阔的祖国》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具。通过课堂教学引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。 课题 幅员辽阔的祖国 班级 五年级 时间 月 日 科目 品德与社会 授课人 郭建团 评课人 秦伟伟 项目 内容 执行效果 很好 较好 一般 有待改进 教师 教学 基本 功 语言丰富、精练、生动、流畅。 √ 身体语言（教态）利用恰当，对学生学习产生正面影响。 √ 板书、板图计划周密、工整、规范；教学媒体、教具选择合理，操作熟练。 √ 师 生 教 学 活 动 问题设计合理，意图明确； 给予学生思考的时间和空间充裕。 √ 正确领会学生的发言，适时、适当评价；恰当使用表扬、批评。 √ 学生充分经历数学活动，活动设计合理，基础知识、基本技能得到提高。 √ 生生合作交流、互动热烈，有实效。 √ 教学 目标 与结 构 教学目标明确，重点突出，难点突破。 √ 结构简洁、清晰，层次分明。 √