小学语文教案《回顾与拓展》.pdfVIP

五年级语文 单元名称：五年级 下册第三单元 回顾 拓展三· 教材简析： 本次交流平台围绕语言艺术这个专题， 交流在读了那些具有艺术魅 力语言后的感受与体会， 还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形 式的认识和了解。 “日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生 积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。 “展示台”作为综合 性学习的组成部分，是为学生提供展示综合性学习成果的舞台，激发学 生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。回顾拓 展重在理性地总结自己近阶段学习的方法， 引导学生自主学习课文片段 的基础上合作交流，讨论总结，从而获得方法上的启示。展示台是为学 生搭建一个展示自己近阶段所学知识、技能的平台，是引导学生从课内 走向课外，从课堂走向社会的交流空间。本次展示台与综合性学习活动 相结合，展示中国传统文化艺术，从而对博大精深的中国语言文化产生 强烈的热爱之情，还能使学生懂得相互学习，对自己的成长有重要的意 义。 教学目标： 1.回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受 语言表达的艺术。 2.交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言 积累，学习用得体的 语言进行表达。 教学重点 学生能对阅读文本有针对性地交流。 教学难点 采用多种形式展示学习成果。 教学方法 引导法、交流、探究、体验相结合。 教学准备 1.整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料； 2.小组合作演一演语言类节目。 课时安排： 2课时 第 一 课 时 教学内容： 口语交际、交流平台 教学目标： 回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语 言表达的艺术。 教学重点： 交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。 教学过程： 一、激情导入 师：在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、 幽默风趣的语言艺术。 小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触， 让我们一起来看看 吧！ 二、读对话，交流感受 1.学生自读 交流平台“ ”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的 体会与感受。 2.小组内交流自己的读文感受。 （教师巡视课堂，使小组内的交流能 围绕 说话“ ”这个话 题展开。） 3.全班讨论、交流自己的感受。 （1）指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。 例 1：我觉得《晏子使楚》一课中 大伙儿把袖子举起来，就是一片“ 云；大伙儿甩一把 汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ”这句话把 齐国人口众多说得 很形象生动。 例 2：我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不 是直接地告诉我们说 话不要罗嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。 （2）指名结合课外的知识与资料谈感受， 其余同学进行质疑、 补充。 ①结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。 如同学之间有时因为一句 话不中听而闹矛盾； 有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。 ②结合课外阅读知识谈怎样说话。如：有一次周恩来总理接受外国 记者采访时，外国记 者问了他这样一个问题：为什么西方人走路时总昂着头，而中国人走路 时总是低着头？这个 记者的本意是想贬低中国人， 给周总理难堪， 可是周总理略一思索， 说： 因为西方人走的是