小学道德与法治_有你，我们的生活充满阳光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有你，我们的生活充满阳光》教学设计 教学目标 知识目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。 能力目标：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。 情感目标：尊重劳动者的人格，并感谢他们。 重点:懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。 难点：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果，尊重劳动者的人格，并感谢他们。 课前准备：搜集各行各业的劳动者 教学过程 一、生活谈话，导入课题 师：同学们，我们思考一个问题，在你身边，谁是你又喜欢又尊敬的人呢？为什么？ 生：老师，教给我们知识。妈妈每天为我做饭，还给我洗衣服。爸爸每天都辅导我功课。爷爷每天都按时接送我上学放学。爸爸妈妈上班忙，奶奶每天照顾我的生活。学校的门卫爷爷每天为我们打开学校大门。 师：奥，原来每天都有这么多人为同学们做过事。其实，在我们的生活，学习及成长过程中，还有很多人在默默地为我们做许多服务性的事情。也正是因为有了他们，我们的生活才会如此幸福，充满着阳光。 今天我们学习第7课，有你，我们的生活充满阳光。打开课本，看看这里的“你”都是哪些人呢？ （板书：有你，我们的生活充满阳光) 出示课件。 二、观察交流，反向思考 师：在我们的社会中，人与人是相互依存的。其中和我们接触最多的是为我们提供服务的人，他们的劳动给我们的生活带来了灿烂的阳光。 生活离不开他们，我们一起来读一读下面这段话，好吗？ 生读：晨曦中，闪动着他们忙碌的身影；夕阳下，绽放着他们甜美得笑脸。饭店服务员、公交车司机、建筑工人······这些普通而平凡的劳动者，用劳动和汗水给我们的生活带来温暖、欢乐和甜蜜。 师：同学们读得真好，这些普通而平凡的劳动者，用劳动和汗水给我们的生活带来温暖、欢乐和甜蜜。 我请个别同学来读一下图片下面的话。（4位同学读一读） 你们读得声音很洪亮，很棒，请坐。在这里，我们认识了买早餐的阿姨、司机叔叔、理发师、环卫工人。 同学们，在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？我们来看大屏幕。 你认识他们吗？（生答） 这里有医生，交警，修理工，卖菜阿姨。这些普普通通的人，他们的辛苦劳动，为我们的生活带来方便，我们来看第一个问题，同学们想一想，在日常生活中，还有哪些人为我们服务？小组讨论交流一下，拿出一张纸，把你们想到的劳动者写下来。从衣、食、住、行 来看，都有哪些人在为我们服务。（生交流讨论） 我请每组选一个代表发言，其他同学负责记录他有你们没有的劳动者。（小组代表发言，其他同学补充） 师：同学们真厉害，想到了很多，有些老师都没想到呢。 好，我们再接再厉，看第二个问题，假如没有他们，我们的生活将会怎么样？ 师：孩子们设想一下，假如有一天，你睁开眼睛，发现你周围的所有人都停止了劳动，会是什么样子呢？同组内交流一下，假如你刚才想到的那些劳动者都不工作了，我们将会怎样呢？ 想一想，说一说，先说给你小组内的人听，一会再说给大家听。（生发言） 同学们说的真好，那事实上真的是这样吗？我们来看大屏幕，（出示课件） 引导生答：假如没有清洁工的劳动，我们整天都会生活在垃圾之中，臭不可闻，那真是太痛苦了。 师：你来想一想，在你的家里是谁负责打扫卫生。如果从今天开始妈妈不再打扫卫生了呢?那你们每天都像生活在垃圾桶里一样，是不是？像这个图片显示的那样，在这个地方吃饭、睡觉、写作业，什么味道？ 生：臭，臭不可闻。（有的同学做捂鼻子的动作） 说明清洁工人很重要，同时妈妈和清洁工人一样都很辛苦！ 师：假如没有交通警察维持交通秩序，每个人的生命都得不到保证，那更可怕。十字路口，寸步难行。如果此时的你置身车海之中，马上就要上课了，你怎么办？ 生：恨不得有一对小翅膀飞过去。 既然不能实现，此时特别渴望有一名交通警察来维持秩序。 师：这样的情况你遇见过吗？（生答） 如果没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平。 师：有些行业的劳动者虽然十分普通，但与我们的生活息息相关。如果没有他们，我们的生活会有很多不便。正是因为有了他们，我们才有了舒适的居住环境，便捷的交通，各种生活用品，美味的粮食。（出示课件） 原来，我们的生活真的离不开他们！ 三、感知辛苦，启迪明理 师：是啊，为我们服务的人有很多，他们为我们做了许许多多的事，但是，有谁知道这些为我们服务的人是多么辛苦呢？ 同学们回想一下，凌晨5点钟，你在干什么？（生答,睡觉） （出示环卫工人图片）这是某一天的凌晨5点，我们的环卫工人在打扫街道。他们辛苦不辛苦？ 冬天，咱们郓城零下10多度，走在街上，你有什么感觉？（生答：冷）一个字，冷，很冷对不对，有的同学还做出了瑟瑟发抖的动作。 （出示交警站岗图）大家看，这是交通警察的日常，站岗值班是他们的家常便饭。 师：今天为了体验他们的日常生活，我们来做一名小小劳动者，全体起立，像这位同学一样，右臂抬