小学体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学水平二体育《前滚翻》教学设计? 一、指导思想? 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。?结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教学目标? 1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像小刺猬一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.? 2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养合作创新的能力。? 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.? 三、学情分析：? 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 ?四、教学内容安排? 根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。?通过一人做动作一人保护培养同学之间的合作创新能力。 2、游戏：“齐心协力翻山过河”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。? 五、教学重点与难点? 教学重点：前滚翻的动作方法。? 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势低头团身成蹲立。 六、教材分析与结构程序? 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、教学常规及准备活动。?? 1.整队?? 2检查服装安排见习生. 3.宣布本课内容要求 4．师生问好5.热身游戏：?1、友”当老师说“好朋友”同学们要回答在这里，老师说2位好朋友，同学们就俩人抱在一起。2、在音乐的伴奏下跳拉丁舞 1、师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。? 要求：面对学生，声音响亮，精神饱满。 2、教师讲解游戏规则与要求? 教师示范，喊口令。 1、整队报数? 2.认真听讲? ?要求：精神饱满，做到静、齐、快? 3、认真听讲，积极参加热身游戏。 培养良好的课堂行为习惯，处理好见习生活动，充分做好准备活动，避免不必要的伤害的发生，为进一步的教学打下良好的基础 二、基础部分 1、前滚翻 教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）? 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势蹲立。 2、翻山过河 前滚翻翻过小山，然后绕过小河，从右侧返回原点与本组同学击掌，哪组最快，组胜。输的那一组边唱歌边作抱腿蹲。 1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法? 2.教师讲解示范前滚翻动作要领? 3.教师巡回观察，纠正错误动作。? 1.讲解示范动作要领与方法? 2.观察学生练习并做出相应的指导。? 3.语言表扬激励学生?? 1.讲解游戏规则和方法? 2.分组进行比赛。? 3.一局判定负。 1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。? 2.学生分组在垫子上做前滚翻练习。? 3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习? 1.学生认真听讲? 2.积极参加游戏 1.学习前滚翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。? 2.能够与实际结合把所学的知识能够很好的运用到实践当中去。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。? ?3.运用游戏的方式激发学生学习的兴趣以达到巩固提高的目的。 三、结束部分 1、集合整队 2、音乐伴奏，《虫儿飞》舞蹈放松。 3、教师评价 4、布置作业，宣布下课 翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。? 认真听老师点评。认真做放松练习，和老师说再见。 做好放松活动让学生身心得到放松。合理评价学生总结本节课的优缺点为上好下一次课做准备。 场地器材 草坪场地一块 垫子21 音响一个 预计密度 35——40% 预计心率 130-140次/分 学情分析： 四年级学生正处于生长发育的关