整合资源打造学校特色教育.docx

整合资源打造学校特色教育 体察校园氛围，感受内在品质 校园文化氛围浓厚 校园文化重在建设，它包括精神文化、物质文化和制度文化三个 面，有助于教师和学生树立正确的人生观和价值观， 高扬生命价 值。学校的良好校园环境会加深人们对它的第一印象， 也是校园 文化的门面形象。例如，曾经参观的一所学校，不仅环境优美， 景色宜人，校园内小桥流水，连廊环抱，绿草如茵，而且校园内 各种树都挂有标牌，上写树名及生长习性，无形中对学生进行了 环保教育，拓展了生物知识，陶冶了学生性情。同时学校的布局、 墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像以及警示语无不体现着领导者对 环境育人的良苦用心。 领导班子业务精良一位好校长就是一所好学校。每到一所 学校，校长都是先领着大家参观校园，接着坐下来介绍经验 侃侃而谈、思路清晰，语言流畅。从介绍中能看出这些校长独到 的办学理念，可以说都是些专家型、智慧型校长，并且都能身先 士卒带头上示范课，能在教学上给予专业引领。 校长在用自身的 知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、弓I领人，真正以无可比拟 的责任感带领学校向前发展。 当然，完整的学校需要有一批具备专业技能并且经验丰富的 人才，每个学校中层领导都应该是教学能手， 他们同时具有渊博 的专业知识、开阔的视野、理性的思维和实事求是的作风，并善 于把先进的教育理念贯彻于学校的活动中。只有能够在教学上独 当一面，才能说明他们是一支业务过硬的队伍。 科学的管理能够 使团队的每一个员工高效工作，艺术的管理可以让他们心情愉悦 地工作。只有努力找准科学与艺术管理的最佳结合点， 才会事半 功倍。只有拥有这样的领导团队，教师才能充满激情，学生才能 充满活力。 常规管理精细扎实 维护学校利益，支持学校工作，履行自 己的职责，教师不仅要教书，更要育人，服务性育人、领导管理 性育人。这就体现在一个学校的常规管理方面， 学校就是一个小 社会，生活在这里，就得付出在这里。 态度决定一切，细节决定成败。教师的责任更多地体现在教 育教学的细节中。例如，为了切实将常规管理落到实处，学校应 该推行行政包楼制度，每天每幢楼有一位行政领导全天巡查， 全 天记录班级班风学风，教室卫生、文明言行等方面的情况，一周 一小结，一月一总结，每月颁发常规流动红旗，并将评比结果及 时公布，以优秀的班级榜样感召人，激励人，做好各项常规工作 应该成为每一位教师的倾心追求。 社团活动精彩纷呈 学生的兴趣在哪里，创造力就在哪里。 正确的发挥社团的功能作用， 对于形成学校的历史传统， 营造校 园文化，提高学生的主观能动性，都有很大的帮助。其中无锡东 亭实验小学的艺术类社团活动很值得大家学习， 东亭实验小学的 社团不仅名目多而且活动质量高， 学校成立了阿炳艺校，组建了 二胡、琵琶、扬琴等多种民乐社团，让孩子传承阿炳坚毅的艺术 精神。他们在区、市级各级各类演出和比赛中都获得了优异的成 绩：并受邀参加了全国“金鸡百花电影节”、第二届中国无锡 “太博会”千人二胡等活动的演出， 其中千人二胡更是创下吉尼斯世界纪录。社团辅导教师根据多年的活动经验， 设计了完整的 艺术校本课程，在全国艺术调研、省艺术特色学校验收时得到专 家的一致好评。经过不懈的努力，阿炳社团已经成为学校乃至锡 山区的品牌社团。这些社团活动的开展使素质教育落到了实处。 借鉴先进经验，打造自身特色 校长首先要有自己的办学理念 没有自己的教育思想就好 像是没有灵魂的躯壳！陶行知先生曾说过，要想评价一所学校， 先要评价这所学校的校长。可见校长的重要性。作为校长要确立 好自己的办学愿景，让每个学生都抬起头来走路， 让每个学生全 面和谐发展，让每个学生都成为完整的现代人。不能跟风走，不 能整天只想着做应付各级检查的事情。 要把握好教育的大方向和 本质，即如何育人的问题。教育不能急功近利，如果教师心中只 有分数没有学生，那不是教育，是在亵渎教育的神圣。校长必须 练就驾轻就熟的内功，运好“四气”即：正气、才气、雅气、豪 气。只有这样，才会有高质量、高品位、高境界的教育产生。当 然，校长的这种办学理念只有被教师理解和认可这种美好的办学 愿景才能实现。 充分利用好现有的办学条件，打造特色校园 苏南的教育和 他们的经济一起迅速腾飞。这是苏北地区所欠缺的地方，那么， 面对现实，不比经济，不比条件，不比设施，只比“思想”。但 是，有的校长说，经济基础决定上层建筑，教育的发展离不开经 济的发展。不否认，但只是“离不开”，不是“一定离不开”。 所以，保持现有状态的前提下，既要借鉴外地的先进经验、管理 理念，同时还要利用现有的资源，不断开发自己的本土文化。努 力做到人无我有，人有我优，人优我精。挖掘利用其潜能，做小 事，做实事，做新事，把要做的事做好。教育思想就好比是希望 的种子，不管在哪一片土地中，或许肥沃，或许