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教育需要情感的灌注 著名教育家夏沔说过：“教育没有情感，就像池塘没有水一 样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教 育。” 十几年的教育生涯我信奉一个字： “爱”。因为爱是教育好 学生的前提，是教育取得成功的起点。 我对学生的爱除表现在课堂教学教育工作中， 更表现在日常 生活中的心理教育方面。从爱护的观点出发，“以正面教育为主， 疏导为主，表扬为主，启发指引，循循善诱，尊重学生的人格…… 不伤害学生的自尊心。”使我在教育学生的过程中避免了一些粗 暴的压服的不恰当做法。 爱是需要付出的 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉， 就滋润一方土地。在要求他们的同时，我的宗旨就是奉献。我能 够做典范，不徇私情，秉公办事，树立良好的教师形象。 有一次，在学校挖沟的劳动中，沟里有很多脏的塑料、破 布……当时学生拿锹挖不出来， 周围几个学生也束手无策。 我看 到这样的情景，没有说什么，跳到沟里用手挖，其他的学生看见 后纷纷跳下，最后我们按时圆满完成了任务。 要求学生早来，我每天就来的早，走的晚，给学生作个榜样， 把全部的爱心献给学生。 医院，所以她的手术非常成功。医生说：“如果不及时送来要穿 孔。”这样的例子很多很多，有的人说你没少搭医药费，其实他 们不知道我“索取”的更多。 就像是你撒下一片阴凉时你也可以 乘凉；你滋润一方土地时你也可以收获。 爱是相互的 相互就是：痛苦时一起倾诉；相互就是：欢乐时一起投入。 记得我们班的付丽同学家庭生活困难， 中途想辍学，利用假 日去铲地，我知道后便找上门，对他说：“良好的学习机会不能 错过，家庭困难是暂时的，是可以克服的，有困难老师和同学们 会帮助你的，请相信老师好吗？ ”简单的几句话感动了家长和学 生。后来我才了解到该生的家庭特别困难。 为了交各项费用去铲 地，父母经常不在家也是给人铲地， 所有的家务和精神负担都得 她扛着。她曾哭着对我说：“老师，前段时间我真想不活了，在 您的鼓励下我又有了新的希望。”当时我的心里也酸酸的， 我决 定捐款。同学们知道这件事后纷纷自愿捐款。在同学们的帮助下， 我们不仅帮助了她还帮助了其他两位学生。他们的心里轻松多 了，成绩也提高了，家长也特别高兴。在我付出爱时也教会学生 们付出了爱。 爱是需要赏识的 美国著名心理学家詹姆斯说：“人性中最深切的本质就是被 人赏识的渴望。”无论年龄大小，都希望得到别人的赞扬。 严恒的作业完成得非常好，于是我在她的作业本上写上：严 恒，你今天的作业完成得很棒， 无论是从书写还是分析的角度都 十分出色，继续努力吧！我相信你会更棒的！还有一位学生，因 为贪玩而经常逃课。很多老师都批评过他，每次他都无动于衷。 一次，逃课两天的他因为下雨没地方玩，便回到学校。当他站在 教室门口，准备再一次接受批评时，我却激动地对全班学生说： “你们看，这什么大的雨，这难走的路，他还是克服困难赶到了 学校。我们用热烈的掌声欢迎他的归来。”他用怀疑的目光看着 我和学生，当他确信从老师和学生的眼里读到的是真诚、 鼓励和 赞扬时，他再也抑制不住激动的泪水……几年后， 他虽然没考上 学但成了一位小有名气的企业家。 还有位学生，因为学习成绩一直不好，在班级里默默无闻， 也不喜欢参加各项活动，时间长了就远离同学，成绩就更加下降 了。我发现他的钢笔字写得很好，就让他当钢笔字课代表，他工 作认真，配合老师使同学的写字水平提高了， 学生对他印象好了， 他也有自信了，自然成绩好了。所以我们应该多发现学生的闪光 点，欣赏每个学生的闪光点，赞许他们的每一点进步，让我们夸 奖每一个学生，让每一个学生在我们的赏识中快乐成长。 爱是需要真诚的 真诚，是饥饿时的面包；真诚，是干渴时的清泉。真诚可以 感化一切，所以我们要以诚待学生。 以诚待学生是教师的最起码 的师德，也是教育好学生的前提条件。著名教育家皮亚杰认为 “没有一个行为方式不含有情感的因素作为动机的”， 对于学生 来说，师爱是促进成功的一个动机，当学生真正爱戴你时，也就 说明了“亲其师，信其道”这个道理。平时，我特别注重自己的 一言一行。课下，我和学生一起谈心、游戏 、玩耍，仿佛又回 到了童年；课上，我也尽所能用激励性的语言：“我相信这个问 题你能回答得很好，你能试试吗？”我用自身的言行来教育我的 学生，不要歧视所谓的差生，要伸出友爱的手关爱他们。他们犯 错误时我也诚恳的给他们讲道理，让他们感到老师是真诚的，是 他们的朋友。每每这样做过，我都能换来学生真诚的目光，真诚 的微笑，真诚的爱。这让我很快乐，很幸福。 爱是需要信任的 信任是一剂良药；信任也是一种爱。有些老师对差生缺乏信 任，怀疑他们的能力，不相信他们的进步。而差生也经常受到家 长、老师和同学的另眼相待，同时滋生出抵触情绪，对别人缺乏 信任，对自己缺乏信心。