《7.4.1一次函数的图象》教学设计.docxVIP

7.4.1 一次函数的图象》教学设计 7.4.1 一次函数的 象（ 1）》教学 教学目 ： 、了解一次函数 象的意 、会画一次函数的 象 、会求一次函数的 象与坐 的交点 教学重点：一次函数的 象 教学 点： 象的完 性（坐 足一次函数解析式的点在直 上）、 粹性（ 象上的点的坐 足函数解析式），学生不容易理解其意 ，是本 教学的 点。 教学 程 教学步 生活 意 一、知 回 ，引入新知 、函数有哪几种表示方式？ [ 解析法、列表法、 象法 ] 例 明， 解析法： y=5x,y=-2x+3 ?? , 表示函数关系的等式；列表法： x ?-2-1012 ? y=5x ?-10-50510 ? 把自 量 x 的一系列 和函数 y 的 列成一个表； 象法：如 1, 象 ( 粗 ) 表示速度 一定的情况下路程 S( 米) 与 t( 秒) 之 的函数关系。 （如 1） 、引入：如 （ 1）中的 象是怎 画出来的？ 就是今天要学的主要内容。 二、出示学 目 ，学生自学 P155-P156 、什么是函数的 象？它有哪些意 ？ 、怎 画一次函数的 象？它有哪些步 ？ 、一次函数的 象特征是什么？ 、怎 求函数的 象与坐 交点的坐 ？有哪些方法？三、探究活 、活 一：画函数 y=2x 的 象。 ．1 填表： x ?-2-1012 ? y=2x ?? 点（ x，y）?? ．2 画一个直角坐 系，如 2，并在直角坐 系中画出上面的各个点（ x，y）； 注：点（ x，y）中横坐 x、 坐 y 分 是表中 x、y 的一 。 、活 二：画函数 y=2x+1 的 象。 ．1 填表： x ?-2-1012 ? y=2x+1 ?? 点（ x，y）?? ．2 画一个直角坐 系，如 3，并在直角坐 系中画出上面的各个点（ x，y）； （如 3） 、想一想、 一 ： 一： 察两个坐 系中的点 , 有什么 ? 二：直 有几个点 成？ 些点的坐 足函数解析式 ？ 三：坐 足函数解析式的点在 条直 上 ？ 四、 知 点 1 、函数 象的的概念：把一个函数的自 量 x 与 的函数 y 的 分 作 点的横坐 和 坐 ， 在直角坐 系中描出它的 点， 所有 些点 成的 形叫 个函数的 象； 、一次函数的 象特征：一次函数 y=kx+b（k，b 常数，且 k≠0）可以用直角坐 系中的一条直 来表示， 条直 也叫做一次 函数 y=kx+b 的 象，即叫直 y=kx+b． 、画函数 象的步 ：①列表；②描点；③ ． 五、试一试 例：在同一直角坐标系中画出下列函数的图象，并求出图象与 坐标轴的交点的坐标． y=3x ，y=-3x+2 ． 分析： 问题一：y=3x，y=-3x+2 是什么函数？它们的图象是什么图形？ 问题二：在平面中确定一条直线需要几个点？ 问题三：找什么样的点画图比较方便？ 想一想：你能直接利用函数解析式求图象与坐标轴的交点的坐标吗？ 六、图象作用 甲、乙两个在一次赛跑中， 路程 s 与时间 t 的关系如图 4 所示，这是一次几百米赛跑？甲、 乙两人谁先到达终点？乙在这次赛跑中的速度是多少？ 函数的图象是我们研究和处理有关问题的重要工具。 七、快速抢答 ．函数 y=2x+3 的图象是（） A）过点（ 0，3），（ 0，-1.5 ）的直线。 B）过点（ 0，-1.5 ），（ 1，5）的直线。 C）过点（ -1.5 ，0），（ -1 ，1）的直线。 D）过点（ 0，3），（ 1.5 ，0）的直线。 、已知函数 y=-8x+16 ，求该函数图象与 y 轴的交点是，与 x 轴的交点是； 、已知函数 y=-2x+6 ，则它的图象形状是，图象与坐标轴围成的三角形面积是． 、已知函数 y=kx-2 过点（ 1，1），则 k=． 、已知点（ a,4 ）在直线 y=x-2 上，则 a=． 、不论 k 取何值，直线 y=kx+5 一定经过的点是．八、巩固练习 在同一条道路上，甲每小时走 1 千米，出发 0.5 小时后，乙以 每时 2 千米的速度追甲．设乙行走的时间为 t 时． 1）写出甲、乙两人所走的路程 s 与时间 t 的关系式； 2）在同一直角坐标系中画出它们的图象； 3）求出两条直线的交点坐标，并说明它的实际意义．注意：画函数图象时要注意自变量的取值范围． 九、课堂小结 从这节课中你学到了哪些知识？课前提出的学习目标达到了吗？你还有哪些疑问？ 十、布置作业 、课堂作业； 、课外作业． 复习回顾，回答问题 学生观察可得 所画的点在一条直线上，教师画出直线。 问题二、三举例说明 师生共同归纳知识点 师生共同分析题意，并归纳出解题方法 师生共同完成，得到另一种解题方法