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18、争吵（ 学案）
【学 目 】 1、我要 本 的生字新 、 准音 、 累 。 2、我要正确地朗 ，初步了解 文内容。
【学 重点】用自己的方法 生字，理解 的意思。
【学 点】 抓住 文的主要内容。
【学 准 】用《 句手册》自学生字。
【 学 程】
学 案
案
一、 学——初研
二、自学——探研：
1、我要流利地、有感情地 文。
2、我要正确 下列 。
得 人 后悔 承 气
悲哀 竟然 心 意
3、我要 生字，把易 字 写一写
三、合学——深研
（一）再 文，思考：
1、 文写了一件什么事情？
2、“我 ”争吵的原因是什么？ 果怎 ？
3、你 件事情 了， 了， 什么？
4、 了 文，我的感受是：
四、 学—— 研
（一）看拼音写
chéng rèn yuán
gù
bēi āi
zhēng
chǎo
(
)
(
)
(
)
(
)
gù
yì
bào f
ù
f èn n
ù
dúz
ì
(
)
(
)
(
)
(
)
（二）、造句：
1、可是
2、 不是? ?而是? ?
3、既然? ?就? ?
五、拓研——提升
同学 有哪些字不会 或不会写，哪些 意思不理解？提出来全班一起完成。
第二
【学 目 】
1、我要正确、流利、有感情地朗 文。
2、我要 懂 文主要内容，理解 文内容。
3、我要 真体会作者的思想感情，自主探究。
【学 重点】有感情地朗 文。
【学 点】理解 文内容，体会争吵后 “我” 和克莱蒂的感情 化及最后一段中父 的 的含 。
【学 准 】思考 后的 。
【 学 程】
学案
导案
一、 预学——初研
二、自学——探研：
1、课文可以分成几部分？段意各是什么？
2、作者和克莱蒂争吵后觉得不安的是什么？后悔什么？
3、哪些地方看的出克莱蒂是个“好人”？
4、他们最后怎样重归于好的？体会“我”当时的心情。
5、父亲说的那句话是什么意思？你能举例说明吗？
三、合学——深研
群学：交流以上 5 个问题。
导：根据作者不同的心理特点，分别进行朗读指导。
讨论： 1、你知道同学之间应该怎样相处？
2、学了这篇课文，你有什么感受和体会？
四、练学——测研
（一）、比一比再组词：
骂（
）
奖（
）
悔（
）
架（
）
桨（
）
诲（
）
肩（
）
愤（
）
哀（
）
启（
）
奋（
）
衰（
）
（二）、多音字组词：
zhǐ(
)
bǎ(
)
只
把
zh ī (
)
bà (
)
zh èng(
)
ji o(à
)
正
觉
Zhē ng(
)
jué(
)
五、拓展——提升
克莱蒂最突出的品质是什么？今后怎样和别人交往才是正确的？
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