《你是你的船长》教案.docxVIP

15、《你是你的船长》教案 寄语十五岁 盘江镇第一中学 宋光芬 一、教学目标 （一）知识与能力 ．理解文意 , 挖掘课文的思想内涵。 ．把握作者独具一格的演讲思路。（二）过程与方法 教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；引导 学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。 （三）情感态度价值观 ．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。 ．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。二、教学重、难点 （一）重点 ．对学生进行情感教育。 ．分析欣赏本文的演讲思路。（二）难点 对学生进行情感教育。 三、教学准备 预习课文，准确认读文中字词。 四、课时安排 课时 教学流程设计 教师指导 学生活动 1 ．解 ， 入 文 1 ．分析 意， 入新 学 2 ． 造氛 ， 文 2 ． 极配合教 ，聆听“母 ”的 教 导 3 ．分析作者演 思路 3 ．理清作者的演 思路 4．指 学生完成 堂 4 ．完成 堂 一、解 。 入 文 1． ：在学 篇 文之前，我 先来了解一下它的来 。 同学 一 起看一下第一段文字可知。作者当 作 学生家 代表在会上 言，本文就 是她的 言稿。 大家看 -- 你是你的船 ， 能 你 句 的理解 ? 板 。 1、生：自由 言。 2． ：另外，本文 有一个副 -- 寄 十五 ， 个 用了什么修 辞手法 ? 2、生：借代。 3． ： 能 我 具体分析一下 ? 3、生：寄 十五 ，意 捎 十五 的 ， 上是 十五 的人 的 。 4． ： 位母 十五 孩子 的 番 重心 ，情真意切。 在就 我 来静静聆听?? 4、生： 着好奇和渴望 入新 学 。 二、 造氛 ， 文 1． 造氛 ，朗 文，注意此 想像 篇文章是自己 在座学生的寄 ，是 心地交 。 学生合上 本，配合自己的朗 。 ．合上 本，听教 充 感情的 ， 融入教 用心 造的情景。当教 到“掐一掐你 的胳膊或自己的 ，看疼不疼 ?”后停下来 ， ：??我能感受到你 切的 交 在一起，你 年 的生命在互相交 着能量，?? 在 同学 伸出你 的手来，掐一掐你 的胳膊或自己的 ，看疼不疼 ? 到此 停下来，凝 学生，看他 的反 。 3 ． 微笑着 朗 ：好极了 ! 祝 你 ! 知道自己的疼痛， “??但是 人是否也知道我 的疼痛呢 ? 在我来 一位同学， xx( 一位女同学的名 字) ，如果（  xx 的好朋友  ) 的手被刀划破了，正流着血，你感 怎  ? 4． ：听 了没有，孩子  ?不  xx 会 得疼，他的好朋友  xx 也会感 到他的疼痛。那么??  后面的 文照此模式 行下去。 5、想像如果此事 生自己会有怎 的感受。 （同桌互相感 ）。 6．完全沉浸在情景中， 主 跟着教 的 奏完成 文内容的初步感知。 “母 ”的教 有所感悟。 三、分析作者演 思路 1． ： 才我并没有要求你 做什么，你 却能主 配合我来完成 篇 文章的朗 ， 是 什么呢 ? 1、生：思考原因。 2． ： 只是一个方面，更重要的是 篇文章打 了你 ，它所流露出 的真情深深地感染了你 ， 你 不自 地去思索，去 悟。你 是 ? 3、 ：作者在 篇演 中提出了一个 ， 在 大家打开 本， 全文，把它找出来 。 4． 学生 ：作者是怎么一步步启 学生思考的呢 ?与学生一起明 确答案。 5． 交流作者的演 思路，在教 引 下明确答案。 四、完成 堂 人 后思考与 二， 学生独立思考， 自己的体会，教 予适当的点 。 2． 学生作即 言，培养他 感恩的心、同情心、正 感和 向 上的精神。 ． 重点 句，体会其含 。 4． 极 言， 自己学了 篇 文后的体会。 五、本 小 在本 的教学中教 首先扮演了作者的角色，而学生仿佛就是那次主 班会上的听众。师生通过合作，按照解题，情景再现，疏理结构，发表感想的顺序完成了本 课的教学目标。 六、板书设计 你是你的船长 寄语十五岁 自己会感觉到疼痛 --- 家长可以感觉到孩子的疼痛 --- 孩子可以感觉到家长的疼 --- 人们都会对他人的处境有所感受 -- 人类是一个不可分割的整体，不应对任何人 抱漠视态度 - 应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念七、拓展活动 全班以热情洋溢的语言朗读《我们十五岁的花季》收束本课。补充：材料略。 八、教学探讨与反思 ：