《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题.docx

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题 姓名： 得分： 一、填空。（每空 2分，共28分） 1、 艺术是人类（ ） 、（ ）和（ ）的重要形式，也 是表达自己对周围世界的认识和（ ）的独特方式。 2、 艺术领域中（ ）的目标有：喜欢自然界与生活中美的事 物和喜欢欣赏多种多样的（ ）。 3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文 化生活中萌发幼儿对美的 （ ），丰富其（ ）和（ ）。 4、幼儿绘画时，不宜提供（ ），特别不应要求幼儿完全按照 （ ）。 5、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的（ ）和（ ），不能 用自己的（ ）去评判幼儿。 二、 判断。（每题3分，共15分） TOC \o 1-5 \h \z 1、 成人不能用“好不好” “像不像”去评判幼儿的艺术作品（ ） 2、 要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真， 不能手舞足蹈、即兴模仿等。（ ） 3、 3—4岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。 （ ） 4、 在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼 儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。 （ ） 5、 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感 的方式却和成人一样。 （ ） 三、 多项选择题。（每题 5分，共15分） 1、 以下哪个选项不是艺术领域的子领域（ ） A、欣赏与表现 B、感受与欣赏 C、表现与创造 D、模仿与创作 2、 当前艺术领域教育存在的误区有（ ） A、 艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B、 艺术教育内容选择上重技巧学习。 C、 关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D、 艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。 3、 关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（ ） A、 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等 描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。 B、 和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C、 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D、让幼儿倾听和分辨各种声响，弓I导幼儿用自己的方式来表达他对音色、 强弱、快慢的感受。 四、简答题：（每题14分，共42分） 1、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 2、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼 儿的典型性表现是什么？ 3、艺术对于幼儿发展的价值有哪些? 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题 姓名： 得分： 。 一、 填空。（每空 2分，共28分） 1、 艺术是人类（感受美）、（表现美）和（ 创造美）的重要形式，也 是表达自己对周围世界的认识和（ 情绪态度）的独特方式。 2、 艺术领域中（“感受与欣赏”）的目标有：喜欢自然界与生活中美的 事物和喜欢欣赏多种多样的（艺术形式和作品）。 3、 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文 化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。 4、 幼儿绘画时，不宜提供（ 范画），特别不应要求幼儿完全按照（ 范画来 画）。 5、 成人应对幼儿的艺术表现给予充分的（ 理解）和（尊重），不能用自 己的（审美标准）去评判幼儿。 二、 判断。（每题3分，共15分） 1、 成人不能用“好不好” “像不像”去评判幼儿的艺术作品（ 对） 2、 要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真， 不能手舞足蹈、即兴模仿等。（ 错） TOC \o 1-5 \h \z 3、 3—4岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。 （错） （4—5 岁） 4、 在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼 儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。 （对） 5、 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感 的方式却和成人一样。 （错）（有别于成人） 三、 选择：（每题5分，共15分） 1、 以下哪个选项不是艺术领域的子领域（」 CD ） A、欣赏与表现 B、感受与欣赏 C、表现与创造 D、模仿与创作 2、 当前艺术领域教育存在的误区有（ ABD） A、 艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B、 艺术教育内容选择上重技巧学习。 C、 关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D、 艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。 3、 关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（ ACD） A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等 描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。 B、 和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C、 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D、 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音