《三个儿子》教案.docxVIP

《三个儿子》教案设计 [ 教学目 】 知 与能力：巩固生字字音、字形， 准人物 的 气。学会用“一个（只）??一个（只）??另一个（只）??”的句式 。 程与方法：朗 法 体 式教学法 情感 度价 ：懂得儿女 以 行 父母分担生活重担的道理，在生活中做个体 、孝敬父母的好孩子。 【教学重点】指 学生 准人物 的 气。在 文的同 ，引 孩子懂得要孝敬父母的道理。 【教学 点】理解老 的 所包含的深意，他 什么 只看 一个儿子？ 【教学准 】 件 【教学 程】 一、复 知 , 入新 ： （一） 入： ，我 学 第二十三 《三个儿子》 。（板 ， 。）上 ，我 不 学 了 文的生字新 ， 通 了 文， 了解了 文的主要内容。 来告 老 ， 篇 文主要 了什么？（指明回答：三个 在井 打水，一位老 坐在石 上休息。三个 聊起了她 的三个儿子。 价：你回答得真棒！掌声鼓励一下） （二） 文中的 又来考考大家了。有 敢挑 件出示 : 既然 嗓子 晃 明 胳膊 沉甸甸  ? 拎水桶  走走停停 （指明 、 ） 二、 疑 1．你 得真准确，同学 都是 学 的孩子。学起于思，在 篇 文的最后，一位老 了一段 ：（ 件出示：“三个儿子？”老 ， “不 吧，我可只看 一个儿子。 ”）2． 。一起 很有气 ，自己 更有利于思考。 同学 自己 ， 思考： 了 这一段话，你想知道什么 ? 3．反馈：指名说（明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子 ?） 师：是呀，还有谁提出的问题和他的一样？真棒，孩子们，英雄所见略同啊！ 过渡：要想弄清这个问题，咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是怎么样的？ 三、指导朗读 读懂文本 （一）板块一，学习 2— 6 小节 1．出自读要求，自读。 请同学们打开课本 104 页，自由读课文的 1—6 自然段，用直线画出三位妈妈评价自己 儿子的话。再读一读，想一想：三位妈妈说话时语气一样吗？ 2．学习 2—6 小节 1）师：画好的同学请用你们端正的坐姿告诉老师。谁来说说第一个妈妈是怎么评价她的儿子的？（指名说） 课件出示：一个妈妈说： “ 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 ” 师：她的儿子有什么特点 ? (板书 :聪明有力 ) 指名学这位妈妈的样子读。 师：哎呀，我听出你真爱你的儿子呀！ 假如你有这样的一个儿子， 你是什么样的心情呢？把你自豪的表情写在脸上。自由练读。 师：在妈妈眼里，儿子就是最好的，你们都带着这样的表情陶醉地读一读吧 ! （2）是啊，有这样优秀的儿子，妈妈能不感到自豪吗？这时，另一位妈妈也不甘示弱，她又是怎么说自己的儿子呢？指名说。 . 这同样是一个优秀的儿子，所以这位妈妈的心情同样是？（高兴、骄傲的样子 .） 师：就请同学们把你的骄傲、自豪，通过朗读表现出来吧！ （课件出示：又一个妈妈说： “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。 ）生自读体会。 同学们，妈妈爱孩子，所有的妈妈都会觉得自己的儿子是最棒的。让我们学着妈妈的样子，昂起头，露出得意的表情，眼神中是满眼的自豪，竖起大拇指，一起来夸夸自己的儿子吧！看大屏幕，齐读：她的儿子会唱歌，而且不是一般的好听，是非常好听！是——好听极了(板书：好听极了 ) (3)师：这两个妈妈都为儿子感到自豪，那么咱们来男、女生比赛一下，男生读第一位妈 妈的话，女生读第二位妈妈的话，看一看谁更爱儿子？谁的儿子更优秀？（师评价：同学们 得真好。老 听出来了，你 的儿子都很棒，你 都是 秀的 。 ） 就在 两个 滔滔不 夸自己的儿子的 候，另一位 却什么也没有 ， 两个 感到奇怪，就 她：（生：你怎么不 你的儿子呀？） 个 是怎么 的？ （ 件出示： 个 ：“有什么可 的，他没有什么特 的地方。 ”） (板 ：没什么特 ) ：同学 ，前两个 都夸自己的儿子非常 秀，可 个 起自己的儿子是 的，你 想一想：第三个儿子是不是没有什么 点？ 他 ？可他 却什么也没 ，你 得 是以 怎 的 ？ ( 个 学生 ) ： 个 然没有 出自己 儿子的 ，可是我 却能体会到她也 她的儿子。是啊，普天之下没有不 儿女的 ，但是她 又 的不一 ，你 得 个 得——（ 虚）那你就 虚地 一下吧 ! ( 一生 )多 虚地 ! 一 第三位 的 吧！ (自由 中体会 ) 三个不同的 ，不同的心情，不同的 气，我 来配合一下一起再 当 的情景吧。 件出示三个 的 ， 。 (二)学 8── 11 自然段。 1． ：就 ，三个 打了水，拎着水桶回家去， ，迎面跑来三个孩子，他 是怎么做的呢？ 同学 默 文第 9——