《云南的歌会》教案.docxVIP

人教版八年级下册 《云南的歌会》教学设计 教学目标： 1、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 2、品味文中细腻、优美的语言描写。 3、激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 教学重点： 品味文中细腻、 优美的语言描写。 激励学生关注生活， 欣赏生活，热爱生活。 教学难点： 通过品味语言，感受文中人物的精神面貌、生命状态，从而感悟生活。 教学方法： 借助多媒体辅助手段， 泛读与精读相结合， 自主学习与合作探究相结合， 以学生的阅读发现为线索， 教师的阅读提示为指导， 让学生从文本走向生活， 表达自己的阅读感受。 教学过程： 一、激情导入 1 播放民歌，欣赏图片，渲染气氛。 （播放云南民歌《大理三月好风光》片段）（听听是哪个地方的民歌？请同学们说说是哪个地方的民歌。 ） 2、云南是一个多民族的地区，在各族人民的生活中，民间歌唱活动特别的 多。他们以歌唱来抒发自己的情感， 倾诉青年男女之间的爱幕， 表达丰收的喜悦 和节日的欢乐。 这些民歌飞扬在美丽的香格里拉， 飞扬在宁静的丽江， 飞扬在神 秘的大理。今天，我们就奔赴云南，去参加那别开生面的民族歌会。 （投影揭示 课题） 二、整体感知 1、 反 （投影）本文写了什么人、在什么地方、以什么方式唱歌呢？ 明确： 年青男女山野 歌 赶 女孩山路漫歌 男女老幼山寨 歌。 云南的村村寨寨、 山山水水都充 了歌声， 云南人民就是 在美妙有情的歌声中生活着。 三、研 品味 作者在原文中曾 写到， “在 背上研究老 ，不免太 于 呆， 不如从活人中听听生命的 歌??” ，那么沈从文笔下的 群活人作者着墨最多的是哪一种人呢？ 1．研 “年 女人” （1）学生找出描写 些“年 女人”的相关句段 一 。 （2）你从 些年 女人身上 了点什么？ A、重点研 年 女子外貌一段文字，尤其关注有关色彩的 。 B、重点研 年 女子 秋千一段文字， 尤其关注数 及描写女子状 的 。 C、重点研 年 女子唱 后的表 一段，尤其关注叠 ， 些取得 利 后的“反常”表 体 了云南女子的淳朴本色的美。 3）学生独立思考后小 交流。 4）一小 位在全班展示。 教 引 点 ，并 重点句段 行朗 指 。小 ： 群年 女人身上的共同特点： 我 ： 群年 女子充 了 情、充 了活力，她 活 开朗、睿智 明、自由洒脱，她 是那 的 生活。 所以作者不惜笔墨 她 行由衷的 美。 2．品味生命形 到此我 不 看出， 确 是一曲生命的 歌。 那作者所 歌的 是 一 种生命形 ？ （1）学生思考（出示课件），以 “这是 的生命”，来解读，可以填文 中的词语，也可自己概括，可以是一词，或一个短语，并说明为什么。 （2）学生思考、交流交流，教师相机引导点拨。 比如： A、这是 热情 的生命。 B、这是 和谐 的生命。 C、这就是张弛有度 的生命。 四、拓展延伸 1、看周围：其实在我们綦江也有着鲜活的生命。 （播放綦江农民版画、永城 唢呐图片视频）他们用画笔点染的是生命的色彩，用唢呐吹奏的是生命的激情。 2、看自己：同学们，云南也好綦江也好都有着那么鲜活的生命，看到这样 的生命状态联系你自己的生活，想一想：你从中悟到点什么？ （1）学生静思生活，感悟生活，准备发言。 （播放背景音乐） （2）组织学生在全班交流展示自己的感悟。 结束语： 听了同学们的发言， 我很是感动， 我看到了你们心中灿烂的阳光。 正像开学 第一课中于丹老师讲的茶叶人生： 我们要做一把茶叶， 融汇生活的开水中， 洒到 哪里都会飘香。让我们的生活多一份热忱，少一点懈怠；多一份希望，少一点抱 怨；多一份诗意，少一点枯燥，让生活充满浓郁的茶香。