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《交流我们的信息》教学设计 教学目标： 懂得交流是科学探究中不可缺少的一部分， 能帮助我们纠正错误，获得更多的证据。 交流信息时能清楚明白地表达自己的意思，快速、准确地交流信息。 培养乐于与别人交流信息的态度。 教学准备： 传话用小纸条、红领巾、记录表 教学过程： 一、 引入 我们已经知道在科学探究中，亲自动手获得第一手资料是重要 的。但同时我们还必须善于从别人那里得到信息，这就需要交流。今 天就一起来讨论一下该如何交流我们的信息？ （板书课题） 二、交流信息 师：谁能说说我们平时是通过怎样的方式来交流信息的？ 口耳交流信息 1）你们能准确地把信息告诉别人吗？ 2）我们一起来做一个说悄悄话的游戏。老师在纸上写了一句话，等一会儿第一个同学看后把话轻轻的告诉后面的同学， 然后一直往后传，最后一位同学把听到的话写在纸上， 我们比比哪个组传得既快又准确。 （提醒学生，要和老师写的一字不差。） 3）请最后一位同学把收到的信息在投影出示。 4）看看老师在纸上写了什么。 5）同学们获得的信息准确吗？ 6）讨论：那么在传话时应注意些什么呢？ 7）再做传话游戏。 8）我们如何让信息交流更为有效，从两次活动中得到哪些启发？ 2、文字符号交流信息 1）在我们的科学探究中还常用文字符号来交流信息。你会系红领巾结吗？请把系红领巾的步骤写下来， 过一会儿，让其他的同学看着你写的步骤系好红领巾结，看看他们能否按你的方法完成任务。 2）其他同学按记录的步骤系红领巾结。 3）反馈：同学能按你的方法系好红领巾结吗？ 4）讨论：如果把步骤写得清楚点，应怎样改？请讨论后做修改。 5）学生交流修改结果。 6）我们还有别的交流方法吗？怎样做才能更清晰地教会别人戴红领巾呢？（出示图解） 交流信息的意义 1） 讨论：在科学探究中，我们常常需要相互交流信息，信息交流对你们有过什么帮助？ 2）交流讨论结果。