攀西地区矿物加工工程专业验室建设探讨.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 攀西地区矿物加工工程专业验室建设探讨 [摘 要]围绕攀西地区建设高级应用型矿物加工工程专业实验室，应注重地域性、应用性、开放性和综合性四个方面进行探索。重点研究技术性―科研与教学有机统一。 [关键词]高级应用型；矿物加工实验室 中图分类号：TD353.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）26-0148-01 引言 随着我国高等教育的扩招人数的每年增加，地方应用型高校数量及其在校生数均有超过部属综合性高校的趋势。因此，办好地方院校，提高地方高等教育的质量关系到整个高等教育的和谐发展。以培养直接面向基层生产技术人员为主的地方应用型高校，实践教学及其实验室建设显得尤为重要？[1]。然而，许多地方院校是大中专合并的基础升格的，有些地方院校则是从零起步白手起家的，因此他们要么沿用大中专职教育模式，要么照搬一些名牌重点高校的做法，就很难满足地方经济社会发展对人才的要求。 攀西地区钒钛资源丰富，地方高校应紧围绕钒钛优势，办有特色的专业，解决本地行业急需人才。攀枝花学院矿物加工工程专业是以这样背景下孕育而来，目前本专业建设专业实验室及构建实践教学方案。结合攀枝花学院办学理念，矿物加工工程实验建设依据以下四点，即地域性、应用性、开放性和综合性。 一、地域性 攀枝花钒钛资源丰富，周边大小选矿厂较多，且攀钢密地选矿厂规模较大，工艺流程较成熟，龙蟒集团建立较大选矿厂，因此，需要大量的矿物加工生产一线的技术工人。那么攀枝花学院在建设矿物加工实验室时不能仅仅依据理论教学体系重要的还要结合本地区行业对人才需要，故攀西地区建设应用型高校矿物加工实验室应体现一定的特色性和技术性。 1、特色性 结合攀枝花钒钛资源优势以及攀枝花周边大小选矿厂对矿物加工人才需要的结构特性，目前大多数企业包括攀钢集团的矿物加工技术工人背景是从其他专业转行或企业本身委培，专科出身的矿物加工技术人才较少，企业难招到科班出身的矿物加工技术人才，因此，攀枝花学院资源与环境工程学院建立矿物加工专业既符合本地区特色也能解决地方企业急需人才的问题。矿物加工工程专业在建设与人才培养方案方面，结合本地区资源优势紧抓校企合作这条主线不动摇，为企业提供技术与人才服务。企业依托高校提高生产效率，而高校依靠企业不断丰富自己办学水平。 2、技术性 高校教师在教书育人的前提下，通过科研首先提高教学，其次可以服务社会，最后提高教师的教学水平。目前地方高校教师的科研情况，高低层次较乱，要么偏高，要么偏低。因地域差异，教育部较难出台详细统一的标准，基本是指导性文件。地方高校应结合本区教育情况，制定科研要求。建立科研平台关键是如何提高其利用率，重点是首先如何为教学服务，再为社会服务。目前这方面地方高校的科研平台为教学服务较少。 攀枝花学院矿物加工实验室依托周边大小选矿厂，结合他们的技术需求和人才需要。可以为企业矿物加工技术工人提高知识培训和技术难题的解决。学生可以去企业锻炼自己的操作能力。两者相互补充，有机集合。真正达到理论知识与实践能力的完美结合。 建设矿物加工实验室，不但要满足学生的教学实验需要，还要留有一定的科研储备量，以供教师从事科研工作之用，高等院校的教师，在教学之外从事一定的科研工作，同时，学生在完成正常的学习任务后，可以培养科研能力与科研精神。但较多攀西地区应用型院校往往不设单独科研实验或者对单独的科研实验室利用率相对较低，如果在实践教学的基础上因地制宜，再附加一些科研性的实验项目，既满足一定的实践教学又能提高科研实验的利用率，对攀西地区的学校而言，可以减少投资与场地，是十分可行的办法。 二、应用性 地方应用型大学对学生的培养目标是应用型的高级专门人才，离开了应用性，就办不成应用型院校。实验离不开理论的指导，安排一定数量的理论性实验项目也是需要的，那是 为了更好地掌握理解所学的理论知识，但作为应用型院校，应安排相当数量的应用性实验项目。应用性可体现在实用性、实时性、可模型化等方面 1、实用性 安排的实验项目、实验内容是紧密结合当时生产一线实际采用的技术路线，实验所设计的实验方案，采用的实验设备是生产一线的普遍采用规格缩小型号，而不是高校教师在实验室里凭理论而没有实际经验想象编排出来的。因此要求实验师资队伍具有企业先关专业背景。 2、实时性 安排的实验项目要与社会服务需求基本同步，当然可以适当超前，但要避免太过时落后，安排实验内容最好与地方的企业生产实际相结合。如现在的先进破碎技术、智能化的破碎设备和微细粒破碎技术的已相当普遍，而我们的教科书与实验安排上很少涉及，跟不上社会的实际。 3、仿真