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解决问题的策略四上例所用教材苏教版四年级上册学情分析四上解决问题的策略例是学生已经掌握了从条件想起和从问题想起这两种分析数量关系的策略和经验的基础上教学的本课把目标进一步提升到灵活地综合地运用这两种策略分析解决问题培养学生的分析能力和交流能力在表征方式方面继三年级学会用画线段图的方法表征题意之后本课例题呈现的信息更适合列表整理因此让学生学会列表体会列表的优势并能透过表格分析表格中蕴涵的数量关系培养学生的数学表征能力为本课教学目标之二三年级的学习中学生已经初步感受解决问题的四个步骤本课则进一步明确
解决问题的策略（四上例 1）
所用教材： 苏教 2011 版四年级上册
学情分析：
四上《解决问题的策略例 1》是学生已经掌握了“从条件想起”和“从问题 想起”这两种分析数量关系的策略和经验的基础上教学的。本课把目标进一步提 升到灵活地，综合地运用这两种策略分析解决问题，培养学生的分析能力和交流 能力；在表征方式方面，继三年级学会用“画线段图”的方法表征题意之后，本 课例题呈现的信息更适合列表整理。因此，让学生学会列表、体会列表的优势， 并能透过表格，分析表格中蕴涵的数量关系，培养学生的数学表征能力为本课教 学目标之二。三年级的学习中，学生已经初步感受解决问题的四个步骤，本课则 进一步明确、强
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