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课 题 31 地球爷爷的手 主备教师 1、理解“俩、摘”等 7 个生字，会写“球、玩”等 6 个字。 2、准确流利有感情的朗读课文。 3、能准确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 教学目标 4 、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了 解这个科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。 想教育教育要点、心理素质培养：培养学生爱科学、学科学的精神，留心身边的科 学，爱科学、学科学。 教学重点：理解“俩、摘”等 7 个生字，会写“球、玩”等 6 个字。 教学重难点 教学难点：准确流利有感情的朗读课文读文感悟。 课前准备 课件、磁铁、回形针 ,词语卡片。头饰：小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷。 课时安排 2 课时 教学过程 一 次 备 课 二 次 备 课 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 l 、喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最希望看到什么？（学生 各抒己见） 2、师生一起放飞已折好的飞机。 3、不管我们的纸飞机飞得多高多远， 最后它们总是掉下 来。想知道这是为什么吗？读懂了 31 课这个童话故事你就能 找到答案了。 板书课题： 31 地球爷爷的手 齐读课题 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，读准字音。 地球爷爷在跟我们打招呼呢，让我们来读读地球爷爷的 故事吧！ 2、认读本课生字，演示生字课件。 桃树上结满了又大又红的桃子，小猴看得口水都快流出 来了，可想吃了。我们来帮小猴摘桃子吧，只要读准了字音 就能摘到它。） 自由认读生字。 指名读，学生想读哪个就读哪个，读对了，其他学生跟 着读 2 遍。 点击课件， “桃子”落地，变成一个个没带拼音生字。 3、认读没有拼音的生字（指名读，齐读，小组读，男女 读。） 4、读词语，记生字。 （做动作，加一加，减一减） 小猴非常感谢你们， 给你们送来了几个又大又红的桃子， 但是它要送给理解他们的小朋友。 （认读词语，接着记生字） 三、读中生思，读中感悟 1、在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听 吧！ 课件出示 l～9 节文字，并教师配音。 2、听到了什么？ 3、小动物们都在说着话呢，不过没有声音， 我们给他们配 配音，好吗？这些小动物都说了什么？读读课文，找一找， 用横线把他们的话划出来，并好好地读一读。交流 4 、指导朗读。 这些小动物们中，你喜欢谁啊？为什么？指名读。 5、四人小组，分角色读读 1～9 节。 6、小组展示，评一评。 7、感情地球爷爷的话。 课件出示第 10 节。 （1）自由读读这段话，说说你知道了什么， 你有没有不明 白的地方？ （2）类比感受，体验“引力”。（让学生以四人小组的形式 做实验，观察当回形针靠近磁铁时，会产生什么现象；然后 让学生说说自己的发现。 ） （3）指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引 力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上 的一切，它的这种引力就叫“地心引力” 。现在你们能明白为 什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地 心引力） （4）齐读地球爷爷的话。 四、指导写字。 1、课件出示：球、玩 2、仔细观察这两个字有什么不同之处。 3、说说写的时候要