谈谈你对╲〞有偿家教╲〞的看法.pdfVIP

1 、 谈谈你对“有偿家教”的看法？ 答： 1、有偿家教是一个新的事物，他区别于我们平时的上学教育，对于家长来 说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握文化知识。 所以在这点上我支 持。 2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源 的合理流动，使家教资源用在该用的地方。 3、作为一个商业的行为。他不可避 免是的以有偿来计算的， 所以对于这个新事物我们社会要加强监督， 政府要规范 他们的定价。如果真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师。 4 、我并 不反对有偿家教的存在， 但是有关部门应该对其进行规范和管理， 使其健康的发 展。加强教师的师德教育，制定教学任务目标责任制，防止教师课堂上少讲，课 后挣黑钱。 2、据调查 93.1% 的教师表示 “当教师越来越不容易，压力很大。 ”你觉得教师压 力体现在哪些地方？谈谈缓解自身压力的策略。 答：导致教师产生心理压力的因素主要有三个方面， 即学校因素、 社会因素和个 体因素。 （一）学校因素： 这是研究者普遍认为的教师职业压力的最主要的压力源。 学校 因素主要包括工作量太大、学生难教育、升学压力大、领导不正确评价、教师间 竞争激烈、学生考试不理想、学习评职受阻、班级管理不成功、同事间不正当竞 争等。这些学校的因素就原因讲大致可以分为三类： （1）由于学校管理和条件给教师造成的职业压力。 （2）由于学生的品行，学习情况而引起的教师职业压力。 （3）学校的人际关系可能影响教师的心态，促使压力的产生。 （二）社会因素： 社会因素是教师职业压力源中占第二位的压力来源。 社会因素 主要包括收入低、 与家长关系难处理、 家庭不支持等。 关于社会因素我们可以从 以下四方面来分析。 （1）社会提供给教师的待遇导致教师压力。 （2）社会的变革使教师感受到压力。 （3）社会对教师的要求和态度使教师感到压力。 （4）教育的改革和变化造成教师的压力。 （三）个体因素：个体因素主要包括个人价值无法实现和课堂教学不受学生的欢 迎。 （1）教师过高的期望。 （2）能力素质。 （3）教师过强的感受能力。 缓解自身压力的策略有： （1）换位思考认同法——正确认知压力，灵活调整自己的心态。例如，当 你遇到认为不公平的生活事件或不协调的人际关系、 以及不愉快的情感体验时能 换位思考。 （2 ）推移时间遗忘法———有时时间是解决问题的最好方法。积极忘记过 去的、眼前的不愉快， 随时修正自己的认知观念。 不要让痛苦的过去牵制住你的 未来。 （3 ）顺其自然自我解脱法——学会自我放松，在适当的情况下想说便说 (找 自己信得过的人 )，想休息便休息 (劳逸结合 )，想娱乐便娱乐 ( 自我发泄 )……实在 不想做事时可暂时放下，不追求十全十美 (追求卓越并非追求完美 )。 （4 ）注重过程淡化功利法——建立合理的、客观的自我期望值。例如，对 待学历、职称、职务、乃至人生， 都应注重努力的过程而淡化结果。 需注意两点： 一是你的奋斗目标要合理；二是有时做事可往最坏处着想，向最好处努力。 （5 ）众人面前理智法——在众人面前最好多观察、思考，少盲目表现自己。 人人都会有这样的心理体验： 当自己在众人面前盲目表现之后， 却后悔自己的言 行举止有损自己的形象而忧心忡忡。 （6 ）更新环境自我调节法——在压力太大、心情不佳时变换一下环境。例 如室外观景、室内养花、美好事物的想