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课题 第四单元 自然界的水 课题 4 化学式与化合价 课型 新授 第 1 课时 （1）了解化学式的涵义； 教学 知识与能力 (2) 知道单质和氧化物的化学式的写法和读法 目标 过程与方法 让学生体会用化学符号即化学式表示物质的组成更加直观和方便。 （1）保持对生活中化学知识的探究性，提高化学学习兴趣； 情感态度与价值观 （2 ）培养学生勤于思考、合作学习的精神，激发对化学的学习欲。 内容 应用元素符号来写化合物的化学式； 对化学式涵义的理解 ; 根据物质的名称 教学重点 分析 写物质的化学式和根据物质的化学式读物质的名称。 教学难点 应用元素符号来求写化合物的化学式。 教法 讲授及归纳 教具学具 附教学 PPT 学法 教 学 教师活动 过 学生活动 程 一、新课导入 我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那么，由元 素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面的学习过程 学生表示刚学过的水 H 2O 中我们都用物质的名称来表示， 这很难确切的标识一种物质 的组成，而用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下面 我们就来学习有关化学式的知识。 阅读教材 83 页第一自然段的内容。 教师写出水、氧气、二氧化碳的化学式（见 PPT2 ）引出 什么是化学式。 1、定义：用元素符号和数字的组合表示 物质组成的式子。 教师提问：①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以 学生讨论后教师用（ PPT3）明确 有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？ 教师又问：化学式是如何直观方便的表示物质的组成 学生看书后回答 呢？ 2 、化学式表示的意义：（ PPT4、5 ） 学生课堂练习（ PPT6、7、8 、9 ） 教师问：化学式既然直观方便的表示物质的组成，化学 学生阅读 84 页的内容，归纳出简 式如何写又如何读呢 ? 单物质的化学式写法 （单质和氧化 （见PPT10、 11） 物）读法 学生练习用化学符号表示： 铁单质 ，氮气 ， 3 个水分子 ，2 个硫原子 ___ ， 铝离子 _ ， 2 个镁离子 ， 五氧化二磷 ，氧化钠 检验学生本节课的掌握情况 氯化铜 ， 氧化钙