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闽侯县教育科学研究课题 研 究 活 动 记 录 课题名称： 关于如何提高初中生阅读能力的研究 课题编号： 201101Z 课题负责人： 陈凌翌 工作单位： _____闽侯大湖中学 _____ 手 机： 研究起止时间： 2011 年_9_月至 2013 年_6 月 课题研究活动方案 ( 一) 时 间 2011.9.5 地 点 语文教研室 活动形式 研讨会 主持人 陈凌翌 应到人数 6 实到人数 6 活动主题 确定课题名称，明确研究方向 记 录 人 张敏弟 一、林校长介绍规划课题申报情况。 二、林校长谈对申报语文教学课题的设想。 活 统一认识，合作学习的理论研究对于深入开展合作学习在课堂 教学中的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开 展此项研究的可行性。 动 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 四、决议： 1、课题名称： 关于如何提高初中生阅读能力的研究 2 、研究的目标。 主 (1) 通过研究，小组合作学习在学科教学中的最优应用的一般 规律及其具体操作方式；寻求提高小组合作学习有效性的方法、经 验和管理评价机制。 要 (2) 通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对合作学 习的有效性即组织策略教育理念的理解，并提高教师驾驭阅读教学 的能力。培养学生的创新精神、探究能力、理解能力，促进学生乐 学、爱学、会学。 内 (3) 通过研究，弄清教师对合作学习的有效性即组织策略基本 要求，总结出应用小组合作学习提高学科教学有效性的理论、 技术、 方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。 容 课题研究活动方案 ( 二 ) 时 间 2011.10.16 地 点 语文教研室 活动形式 研讨会 主持人 陈凌翌 应到人数 6 实到人数 6 活动主题 开题前的准备 记 录 人 张敏弟 一、学习相关小组合作学习教学的有效性的最新理念 二、分三小组，每组分别研究三个年级的小组合作学习教学计划， 活 然后将其整合。 三、讨论并确定实验班级，由课题组长制定详细的实验计划，并 动 在下次的课题活动中对计划加以评价与完善 四、每人各自学习阅读教学的