矛盾是事物发展的源泉和动力 .pptxVIP

唯物辩证法;(构成、引起);第九课 唯物辩证法的实质和核心;1、知识目标 识记：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。 理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 运用：分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。 2、能力目标 提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题。 3、情感、态度与价值观 学会用矛盾的观点看问题，坚持走中国特色的社会主义道路不动摇。 ;想一想：“矛盾”???词的来历？;一、矛盾是事物发展的源泉和动力;“自相矛盾” 的喻意： ; 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。; 1.矛盾的含义：;准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”;足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的;经济生活： （1）使用价值与价值 （2）生产与消费 （3）收入与消费 （4）公平与效率 （5）财政收入与财政支出 （6）市场调节与宏观调控 ;政治生活： （1）民主与专政 （2）自由与法律 （3）权利与义务 （4）个人利益与国家利益 （5）国际关系有合作也有竞争 ; 生活与哲学： （1）物质与意识 （2）运动与静止 （3）规律的客观性与人的主观能动性 （4）发展的前进性与曲折性 （5）量变与质变 （6）社会存在与社会意识 （7）生产力与生产关系 （8）经济基础与上层建筑 ;?哲学上的矛盾;（1）矛盾的同一性 （统一）;2、矛盾的基本属性;;材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 材料二 塞翁失马焉知祸福 ;相互排斥（在生物体的代谢过程中）;（2）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。;矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。 ;思考：;史伯说：“和实生物，同则不继” 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”;思考：打是亲，骂是爱。为什么？;（3）同一性和斗争性的联系： 相互联结、不可分割; 马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” 马克思话说明了什么哲学道理？;1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的调料，才能制作出美味佳肴。 2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。;下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随 3.你中有我，我中有你 4.乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理;矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理; 陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？;二、矛盾的普遍性和特殊性;自然界;70后的无奈; 当我们读小学的时候，读大学不要钱；???  当我们要读大学的时候，读小学不要钱；???  当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；????  当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；???  当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；???  当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。 ;当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，???? 当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，???? 当我们要上幼儿园的时候，开始乱收了，???? ???? 当我想努力赚钱的时候股市倒了。???? ? ;（1）矛盾的普遍性原理：; 苏轼; 蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治。最后病重而亡。;矛盾的普遍性原理总结：;;因地制宜， 因材施教，量体裁衣;（1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。; 歌德的一首小诗：“少年，我爱你的 美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是（　） 　 A.不同事物有不同的矛盾 　 B.事物矛盾的两个方面各有特点 　 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 　 D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点 ;判断是下面的例子是属于矛盾特殊性的哪一个表现？ 1、“骏马能历险，耕地不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 2、买和卖是矛盾双方。卖者，花言巧语，王婆卖瓜，软磨硬缠，迫