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阅读概括专题 一、概括段落大意 运用准确得语言概括段落得内容 , 就是一种重要得能力。 提高这种能力 , 重要得就是多读 多练增强语感 , 并辅之于行之有效得方法 , 便可收到事半功倍得效果。 1) 抓“段眼”。段眼就就是一段文字得中心句 , 或能涵盖大意得 一句话。 段眼作为一段得中心句 , 该段中其她句子得表达都围绕此句展开 , 因 此找准中心句有助于培养概括能力 , 也便于概括段落得内容 , 或直接用中心句 , 或对中心句稍 加整理即可。就结构而言 , 中心句一般用在段首 , 个别得用在段中 , 少数得到段尾才抖搂。 练习 1: 概括下段文字得段意 “苏州园林里得门与窗 , 图案设计与雕镂琢磨工夫都就是工艺美术得上品。 大致说来 , 那些 门与窗尽量工细而决不庸俗 , 即使简朴而别具匠心。四扇 , 八扇 , 十二扇 , 综合起来瞧 , 谁都要 赞叹这就是 高度得图案美。 摄影家挺喜欢这些门与窗 , 她们斟 酌着光与影 , 摄成称心满意得 照片。” 总结 : 概括这段文字得内容 , 只要抓住首句这个中心句就可以了。 2) 抓占中心位置得人、事、物、情、理。 有得段落没有中心句 , 但往往有占中心 地位得人、事、物、情、理 , 整个段落都就是紧紧围绕这些来写得 , 抓住她们 , 概括段落内容就较容易了。 练习 2: 概括下段文字得段意 “她就捡起一柄塑像用得木质小刀来。小刀在柔软得泥土上轻轻拂过 , 使像得肌肉产生一 种细腻得光泽。老人得手指活泼起来 , 眼睛里放着光芒。 ‘还有这里……这里……’ 她又修改了几处地方 , 再退一步 , 细细观察。又把架子转过背来 , 喉咙里喃喃地发出奇怪 得声音。有时她欣然微笑 , 有时她眉头紧皱 , 有时捏一点泥 , 加到像身上去 , 又轻轻抓掉一些。 ” 总结 : 这段文字中占中心位置得就是“她” , 全段都就是围绕“她”写得。对这样写人 得段落可按“谁＋怎样＋干什么”来概括。该段可概括为“她聚精会神地塑像” 。 3) 课题扩充。 不少课文得题目 ,就就是文章内容得高度概括。归纳这类文章 得主要内容 ,我们可以借助课题。 往事依依 : 写了作者对几件十分留恋得往事得回忆。 练习 3: 一顿午餐 我收到了婶婶得信 : “亲爱得孩子 , 我将于下周四抵达您那里 , 如果到时您能邀请我共进午 餐, 我将不胜感激。您得婶婶 : 诺拉。”自从我母亲得病以来 , 婶婶诺拉一直照料我得生活。 当时我在大学里每月只靠父亲给得 5 英镑维持生活 , 接到婶婶得来信时 , 我只剩下 20 先令 了。但就是无论如何我不能拒绝她得要求！ 我知道一个比较好得餐馆 , 那里一顿午餐每位只需 3 个先令 , 那样得话 , 我还可以有 14 先 令维持到月末。 当我带她到那家小餐馆门前时 , 她指着街对面得 “亲属大厦”说 : “我们为什么不去那儿？ 那儿也许更好一些。 ”