长垣一中《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》学案.pdf

2012-2013 学年下学期高二语文传记学案（第 6 周） 编写人：杜娟 审定人：姜丽 2013 年 3 月 28 日 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》 学习目标 1. 了解并掌握回忆录的特点。 2. 理解传主的精神品格及形象，品味文章中个性化细节描述塑造传主的作用。 学习重点 1、掌握回忆录体裁的特点。 2 、感悟萧红笔下鲁迅的品格，品味作者对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。 学习方法 ：自主搜集资料，对比阅读；对文本质疑的地方小组合作方式研读、探究。 一、课前预习： 1．阅读全文，标清段落，理清作者的写作思路。 2 ．搜集有关鲁迅的作品、名言，思考其中所体现的人物精神、情操，课上交流。 二、预习检查： 1. 填表： 展示自己的预习成果， 体会鲁迅作品或有关他的文章、 名言里所折射出的人格和信仰。 作品 / 名言 所体现的人物品格或精神 阿累《一面》 《早》 《拿来主义》 《一件小事》 “不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。” “寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。” “希望是本无所谓有， 无所谓无的。 这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 2. 整体理解： （1）阅读文本后，你认为鲁迅是一个怎样的人？请结合课文具体事例加以体会。 （2 ）萧红这篇文章把鲁迅写活了，她是如何来刻画鲁迅的？ 三、导读练习： （一）、基础积累 1．下列各组词语中，加下划线字的注音有误的一项是 ( ) A. 隔膜 (mó) 捕捉(b ǔ) 细腻(n ì) 咳嗽(k é)B. 竭 力(ji é)抹煞 (sh ā) 疙瘩(g ē) 解剖(p ōu) ． ． ． ． ． ． ． ． C. 荸 荠(b í) 虔诚(qi án) 气喘(chu ǎn) 闷热(mèn)D．颤 抖(ch àn) 耽搁(d ān) 稀疏(sh ū)遮 盖(zh ē) ． ． ． ． ． ． ． ． 2．下列词语中有错别字的一组是 ( )A. 病愈 纽扣 淅沥 油漆 B.疲倦 嘈杂 卧倒 祈祷 C. 混浊 剪裁 坦荡 夸耀 D. 大慨 门闩 唠叨 训斥 3．填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ( ) (1) 许先生从鲁迅先生病起，更 ______ 地忙了。 (2) 这种事情许先生是偷 ______就做的，夏天就开始预备着冬天的，冬天就做夏天的。 (3) 一位的士司机遭到了 3 名自称是“城管”的男子的殴打。 事后， 虽有警方到场 ______并将打人者 控制，但得知此事的数百名的士司机仍迅速聚集到现场，围住打人者齐声要求其道歉。 A. 过度 功夫 处治 B.过渡 功夫 处置 C ．过度 工夫 处置 D. 过渡 工夫 处治 1 4 ．下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一句是 ( ) A ．当时大家不解其中的意思，都对鲁迅先生不加以休息不以为然 ，后来读了鲁迅先生《死》 ．．．． 的那篇文章才了然了。 B ．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出 ，以步行为宜，