《画情绪画性格》教案.docxVIP

10、画情绪 画性格第一课时 教学目标 1、认知目标：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、操作目标：能用灵活多样的手法和不同的色彩、点、线、面、块等来表现主观情绪。 3、情感目标：通过画情绪，培养学生对色彩的兴趣和色彩感觉的敏锐性。教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。 教学难点：用不同的点线、色彩表达特定情绪。教学准备 教具：图片、电脑课件。 学具：水粉颜色、水彩笔等绘画工具。教学过程 一、组织教学：检查学生工具准备情况。二、新课导入，讲授； 师：同学们，视觉刺激中，色彩最直接地影响人的情绪，用色彩来表达人的情绪，同样有很强的表现力。 （一）、色彩情感事例分析： 提问：在晴天和在阴雨天给我们的心情是怎样的，为什么？ 1、晴天与阴天的色彩比较以及与心情的关系。 （心情矛盾） （轻松愉快） 天气 心 情 色 彩 晴天 蓝蓝的天空 心境开阔、心旷神怡、轻松 明亮、鲜艳、 轻快、笔触跳跃 阳光明媚 喜悦、轻松 色彩明亮鲜艳 阴天 灰暗的天空 气闷、压抑、烦躁 、郁闷 色彩灰暗、深沉、暗淡等 阴雨天 沉闷、心慌 色彩灰暗 学生体会色彩的情感。 （二）播放音乐： 播放一段轻快、活泼的音乐。 师提问：同学们听的这段音乐有什么感觉吗？心情怎样？ 学生问答后教师小结：放松、兴奋、轻松的感觉。 出示各种色块，并让学生选出听后时相对应的色彩代号。抽出几位同学的色彩组号拼接在一起，看是否有对应心情的感觉。并让学生说出心情的体会。 播放一段忧伤、疏缓的曲子。让学生体会曲子的感受。 让学生根据曲子的感受选出黑板上相对应的颜色卡片代号。教师组合体会。（与上教学程序相同） （三）、教师总结色彩与心情的基本规律。 色彩纯度高、鲜艳→兴奋、激动、紧张色彩明度高、明快→轻松、高兴、愉快色彩纯度高而明度低→凝重、沉重 色彩纯度低、灰暗→沉闷、忧郁三、作业布置： 用色彩表达自己特定情绪，并写上简单的文字说明。四、指导提示： 画面的色彩运用。 1、主要色彩的特定情绪表达。 2、视觉感染力的要求与把握。五、学生归纳总结并对照体会。学生自我评价。 教师小结。 六、布置下一节课的学具：水彩笔、油画棒等色彩画工具。板书设计 10、画情绪 色彩纯度高、鲜艳→兴奋、激动、紧张色彩明度高、明快→轻松、高兴、愉快色彩纯度高而明度低→凝重、沉重 色彩纯度低、灰暗→沉闷、忧郁 教学目标 10、画情绪 画性格第二课时 1、培养学生的色彩感受能力。 2、训练学生视觉的直观把握能力。 3、色彩的组合。 教学重点：体验各种色彩给人的感受。 教学难点：色彩的表现力，学生怎样体会和表现色彩的情感。教学准备 颜料、画笔、图片、多媒体课件等。 预习要求 1、预习本课内容。 2、准备好水粉颜料、油画棒等工具。教学过程 一、复习回顾 复习上节课所学内容，展示部分优秀作品。 检查学生的课前准备情况。二、精讲探究 人有不同的性格，其实色彩也有自己的个性，这节课我们就用丰富的色彩来表现人的多样的性格。 1、谈话: 在视觉刺激中，色彩最直接地影响人的情绪和性格，不同个性的 人对不同色彩都有所偏爱，不同心情同样也可以用不同的色块、色线、色点表达出来。 （了解色彩能给人带来哪些不同的感受。 ）例：干脆利索的色线表示果断； 轻松柔和的曲线联想到温和；形如喷发的色块象征着暴力等。 2、简要回顾色彩色相的情感意义。 ）出示色彩卡片和色彩对应的情感意义。 ）讲解色彩的内涵。 3、教师示范讲解、分析。 ）用最艳丽的色彩，纯度高的色彩画出色块，让学生体会。 ）用灰一点的纯度低的色彩画出色块，让学生体会并分析。 ）分别画一组折线、曲线、放射性线的图，让学生体会这些不同形式的图带来的不同的感受。（在老师的演示下了解各种色彩给人带来的不同感受以及不同色彩的点线面给人带来的不同感受。 ） 学生欣赏各种不同的图片，说说这些图片给自己带来的感受。 三、练习展评 1、学生创作表现： ）表现自己的性格。 ）表现某种性格。 ）表现一个故事人物的性格。 注意：运用色彩时要跟着自己的感觉走不要受范画的限制，反映出第一直觉。 2、巡视学生的作业情况，解决作业中的个别问题。 3、展示评价：学生作品展示，自评、互评为主，教师点评。四、反思扩展 人是有性格的，动物有吗？大自然呢？鼓励学生走进大自然，做一个善于发现美、创造美的人。