《标志》详细教案.docxVIP

二年级美术下册教案 二年级美术下册教案 17、标 志 教学目标： 1、通过欣赏、 分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法； 2、图案设计简洁明快、易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细； 3、培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。 教学重点：初步了解标志的艺术特征。教学难点：学生创新意识的培养 教学准备 学生制作标志的工具预习要求 标志的图片和课件 教学过程： 一、复习回顾 1、调查我们生活中所看到的标志，说出来它们的名字、形象以及含义； 2、分析标志设计有什么样的艺术特征； 3、分析标志设计有哪些类别。 4、查找关于奥运会的有关资料。二、精讲探究 1、同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？ 就让我们一 起来欣赏一段有关它的电脑动画吧。 （播放可口可乐的动画广告） 现在我们知道这种饮料是什么了吗？学生回答可口可乐。 2、为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？ 学生回答：因为在动画的最后显示了可口可乐的标志。 3、师小结：因为标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题） 。 4、标志的起源可以追溯到上古时代的“图腾” 。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊 标记。如女娲氏族以蛇为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。炎黄 子孙则是以龙作为自己的图腾，最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。所以说国旗又是一个象征国家的标志。我们每一个中国人都应该热爱象征祖国的国旗、国徽，自觉的维护国家形象和尊严。 5、提出问题： 我想，对于奥运会标志我们都是再熟悉不过了，它是由五种颜色的圆环构成的，它是如何产生的又具有什么含义呢？ 欣赏著名标志设计，丰富视觉形象 （一）运用生动的电脑动画引入，调动学生上课积极性。 1、结合课前学生准备的关于奥运的资料，提出问题，教师课件展示历届奥运会会徽的设计，观察这些标志在设计上有什么样的变化。 （出示图片） 提出问题：这些是历届奥运会会徽，你能发现它们在设计方法上有什么变 化吗？ 2、老师总结：（结合板书） 2008 年北京奥运会标更具有民族文化气息。奥运会会徽的变化发映出标志设计的艺术特征： ）、表现形式简练； ）、传递信息明确； 3）、艺术形象独特、美观。 （二）结合学生准备的标志，进行标志分类的练习。 1、师：同学们自己也准备了一些标志，现在你们看看手中的标志是不是也具有简练、明确、美观的特点呢？结合课本标志有分成哪些类别呢？表现手法又可分为哪几种呢？ 2、展示教师课件，讨论分析课件中所展示的标志类别以及表现手法。 3、鼓励学生上讲台来展示自己所带的标志，进行简单的分析。小结：标志的应用非常广泛，按照用途大致上可以分三类： a、 政治、文化和体育性标志b、经济、科学技术和商业性标志c、公共服务性标志 （三）学生作品欣赏，了解创作方法，注重同学之间互相学习。 1、师：现在我这里有一组标志，请同学们可以帮我分析下列标志有什么特点，并按照应用范围进行分类。 2、指导学生设计过程：选题、构思、定稿。 标志的表现手法也是多种多样： 首先是具象型的表现手法，如我们课本上的男女性别的标志，有写实的、写意的也有指代象征的标志，比如：七匹 狼服饰就是写实的，而新飞电器的标志则是变形的鹰的形象。表明新飞电 器掌握市场营销与时代潮流敏锐灵活的运作机制。 抽象的标志则是运用简 单的几何形的组合，也有刻意构造的抽象型的组合。比如：奥运会的标志， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；而中国保险公司则是运用了圆球 的填充来表示公司的作用。 还有文字符号型的标志设计， 有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。 “中国铁路”是中文“工”和“人”的组合，美国柯达胶卷是英文变形，在设计中 各种手法结合应用，如： 97` 上海国际魔术节就是应用了具象和文字符号两种手法。就形成了综合型的标志设计。 三、练习展评 师：今天我们学习了标志的类别、艺术特征和标志的表现手法，看了这么多的标志，大家想不想也成为一名设计师，现在，我这里面有几个标志需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计？ 展示课件，布置作业学生分组设计标志，教师做指导。 1、展示学生作业，并请设计师介绍本组的作品； 2、选出设计最好的一组，掌声给予鼓励。四、课堂小结： 总结课堂所学的内容，并对学生作业做出评述。在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海报设计、家具设